【摘 要】
：
黄宗羲与陈确的论争很大程度上受其对＂物＂之理解的影响。这又牵涉到他们对万物一体学说中的未发状态和已发状态的理解。在黄宗羲这里,已发状态中包括本然之物和非本然之物,为了
论文部分内容阅读
黄宗羲与陈确的论争很大程度上受其对＂物＂之理解的影响。这又牵涉到他们对万物一体学说中的未发状态和已发状态的理解。在黄宗羲这里,已发状态中包括本然之物和非本然之物,为了达到至善,就要用未发状态来矫正已发状态,黄宗羲的结论是＂存天理,去人欲＂;而陈确拒绝＂未发＂状态的存在,将所有＂物＂都置于已发状态中,而这也表现为＂人欲＂。由于没有本然和非本然之区分,他的＂物＂或＂欲＂就都是合理的。他按照万物一体的逻辑得出结论：天理就是人欲。而黄宗羲最后对陈确思想的宽容,是因为他觉察到了万物一体学说的矛盾性。
其他文献
【摘 要】随着教师的轮岗交流工作的推进，越来越多的老师从城市走向乡镇。一般来说，乡镇学校的教学成绩比城区的学校要低一些。但是，从笔者在乡镇中学轮岗一年的经历以及获得的经验告诉我们，乡镇中学的教学也能出好的成绩。本文着重从优化物理课堂教学环节、优化教学内容、优化教学策略和优化作业布置的角度入手，阐述了如何让乡镇中学的学生找回“自我”，找到“信心”。使他们懂得怎样去学，最终学会物理。 【关键词】乡镇
我校教育教学科研工作起步于1987年,并参加了机械部中专教育研究会,开创了我校教育教学研究工作。到
在传统逻辑中,否定命题和负命题有其相似之处:语句表达上都带有否定词,命题内容即命题所反映的事物情况上,或是对事物情况具有的性质的否定,或是对事物情况存在的否定。如何
古巴比伦时期家庭财产继承的基本原则为父系单线继承，遗产分割为诸子平分，世俗女性享有有限继承权。古巴比伦人还存在着遗嘱继承，被继承人可以根据自己的意愿来处置自己的财产。
新一轮课程改革给教学改革带来了一股清新的空气，倡导了促进学生发展，促进教师成长，以学论教的新课程理念。作为思品学科教师应有准备地迎接这一轮课程改革，切实参与到这一轮改革中，并收到实效，必须做好思想观念的转变，下面，我就对思品学科教师观念的更新谈一谈粗浅的认识。 一、重拾教育的本位观 教育的本位价值应该是教育最本质的、最终极的、最原始的、最高层次的价值。教育完全是因为人的存在而存在的，教育完全是
《冷加工模具设计》是机械制造专业一门实践性较强的专业课,教学的重点在于设计和运用,而教学的难点是学生对模具的结构缺乏直观地了解,对模具的加工、组装和安装更是一无所