我校积极实施“文艺兴校”战略，创新艺术教育发展机制，创建艺术教育特色，打造艺术教育品牌，促进了学生素质的全面发展和学校素质教育的全面提升，学校的艺术教育成果多次获全国、省、市级奖励，学校被评为首批江苏省艺术教育特色学校。
　　
　　一、创新艺术教育机制，促进艺术教育发展
　　
　　1．面向全体发展机制。我校的艺术教育活动坚持面向全体学生的原则，有目的、有计划地开展多层次的艺术活动与艺术竞赛，并形成了制度。校内艺术活动和艺术竞赛多层次，分为班级、年级、级部、学校四级艺术活动和艺术竞赛，所有学生都有参与活动和展示自我的机会。如每年元旦的综合艺术活动，六一文艺演出，国庆组织以“歌颂祖国，赞美家乡”为主题的歌咏比赛，书画展品等专题艺术演出和成果展示活动。
　　2．内外结合发展机制。根据艺术教育基础性、普及性、发展性的原则，我校艺术教育坚持普及与提高，面向全体与个别发展的方向，形成了“内外结合”的发展机制。(1)“课内打基础、课外求发展。”课内打基础，抓好课堂常规教学；课外求发展，学生参加艺术兴趣小组或社团活动，选修校本课程，培养艺术特长。(2)“校内打基础、校外求发展。”根据学生的发展水平、学校师资水平及家庭背景，我们推荐和支持家庭在校外为子女选择更高层次的教师辅导，主要是书法、器乐，为学生艺术特长发展开辟了新途径。(3)“校内教师为主，外聘教师为辅。”
　　3．双向考核评价机制。艺术学科作为非考试类科目，学校构建了“课堂教学达标与节目作品达标”的“双向考核”评价机制，促使教师既重视课堂教学质量的提高，又重视文艺作品的创作辅导。
　　4．艺术成果激励机制。一是积极参加省、市及全国教育、文化部门组织的各类竞赛，二是主动参与政府和社区组织的文艺演出和成果展览，三是自主联合企事业单位、社会团体组织演出和展出，如此扩大了学校的艺术教育知名度，提高了艺术教师进行艺术创新的能力，拓展了学校艺术教育发展的空间。
　　
　　二、创建艺术教育特色，打造艺术教育品牌
　　
　　(一)社团化。我校先后组建了“星海”教师铜管乐队，“星河”少年铜管乐队，“阳光”、“文矩”、“飞翔”画社，教师“园丁合唱团”，学生“百灵鸟合唱团”，兴趣小组逐步以社团命名，校内活动、校外演出以社团为单位，提升了学校艺术活动品位。
　　(二)社会化。每年我们都在新世纪广场举行师生书画展、文艺演出等艺术活动，吸引数千市民观摩，活跃了城市文化建设；还组织师生送艺术到企事业单位，到茅山老区，到街道社区，促使社区艺术活动的开展；我们还和民间艺术社团联合举办艺术活动，邀请省市艺术家来校辅导，与师生交流；每年我们都在影剧院或校园广场进行文艺演出活动，对家长、社会开放，产生了非常好的社会影响。
　　(三)课程化。我们把学校的艺术类活动课和艺术社团作为学校的校本课程。学校设立歌咏、故事演讲、舞蹈、绘画、书法、篆刻、摄影、古筝、二胡、笛子、铜管乐、电子琴等课程供学生和家长选择，并根据学生和家长需求以及学校艺术教育发展不断开设新的课程，学期结束进行成果汇报、目标检测，逐步建立“国家课程为主，校本课程为补”的学校艺术教育课程体系。
　　(四)品牌化。打造学校艺术教育品牌是我校创建艺术教育特色的重要举措和主要目标。“故事演讲”、“舞蹈戏剧”、“铜管乐队”形成了我校艺术教育“三大品牌”。其中故事演讲做到“人人编故事，个个讲故事”，我校学生连续十二年获镇江市“故事大王”称号，学校被市政府命名为“少年儿童故事基地”。
　　(作者单位：句容市实验小学)
　　责任编辑：叶 萍