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[摘要]本文主要探讨了目前独立学院在提高学生信息素养所开设的信息检索课的现状，并对出现问题进行了探讨。
[关键词]信息素养 信息检索 信息检索课
[中图分类号]G254 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0169-01
云计算、大数据的发展加速了信息社会前进的步伐，在当前的信息社会里，谁先获得了有利信息，也就离成功更近了一步。在高校，能够从多方位获取所需要的信息并且有足够的信息敏感度已成为当代大学生所必备的一项重要技能，这就向各个高校提出了加强学生信息素养教育的要求。“信息素养”是1974年由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯首次提出，信息素养主要体现在信息意识、信息知识、信息获取、信息道德这几个方面。在高校提高学生信息素养的重要途径是开设信息检索课程，但在现实中，信息检索课面临着各式各样的问题，尤其在独立院校里，文献检索课一直处在一个尴尬的局面。
一、独立学院信息检索课开设现状
（一）学院重视程度不够
由于独立学院成立较晚，一些教学体系和教学理念还在不断的完善中，造成一些学校领导对文献检索重视程度不够，经费和场地严重不足，甚至有些学院直接将文献检索课排除在外，即便是开设文献检索课的学院，开设课时少，且大多以选修课的形式开设，学生也将这门课程认为是可有可无的课程，学习积极性不高，重视不够。
（二）信息检索课定位不明确
目前独立学院开设信息检索课的教学目标不明确、定位不准确。单纯的以简单介绍一些检索技术和介绍专业数据库为主，重信息技能而轻视信息意识，学生在学习过程中只了解了一些信息技能，但对信息的敏感度并没得到相应的培养，信息意识薄弱，不能及时捕捉到对自己有用的信息，信息价值观念不强，对学生的的整体信息素养的培养提高不明显。
（三）信息检索课教学方式单一，缺乏趣味性
目前的信息检索的教学模式主要是以课堂讲述为主，虽多媒体的大量使用增加了课堂教学的生动性，但目前的多媒体教学还是大多以PPT的形式出现，而文献检索课是一门实践操作很强的学科，在实际教学中，由于一些学校多媒体教室的陈旧，只能播放一些PPT，而无法连接INTERNET网，造成大量的数据库或网络检索无法进行实地操作，学生在学习的过程也因教学模式的刻板化逐渐对信息检索课失去兴趣。
（四）文献检索课教材内容陈旧，跟不上时代需求
现在大多学院使用的文献检索课的教材还是几年前所编辑的，教材内容大多还停留在一些信息检索的理论基础、各类数据库的介绍和一些简单的检索技巧，而很少涉及对学生整体信息素养的培养，如如何培养学生信息意识，由被动接受信息变成主动接受信息，还有在信息利用的过程中所涉及的一些信息法律、信息道德问题等。同时信息科学是随着信息技术的不断改进日新月异，当云计算、大数据已经成为目前信息科学的重要技术，我们的教材却很少对这一部分涉及，如关于如何利用大数据功能进行一些数据的挖掘、以及云计算技术对信息检索的影响等。
（五）缺乏专业的信息检索课老师
由于独立学院成立时间较短，信息检索课专业教师严重缺失，目前的大多由图书馆的一些馆员兼职，现实中这些馆员首先要完成图书馆的本职工作才有精力去教学，同时由于对信息检索课的不重视，这些馆员去兼职教课时并没有受到普通老师的待遇，有的甚至因耽误本职工作而受到直接上级领导的批评，所以普遍积极性不高。
二、基于信息素质教育的独立学院校信息检索课教学改革
（一）明确信息检索课的教学目标，充分引起学院领导的重视
明确信息检索课是以提高学生整体信息素养为教学目标，在传授信息技能的同时培养学生的信息意识、信息道德和信息法律意识。同时要充分向学院领导反映信息检索课对学生和工作中的重要性，足够引起学院领导的重视，加大教育经费的投入和获得政策上的支持。
（二）改变过去传统的教学模式，增加实践环节
信息检索课是一门操作性很强的学科，除了充分利用多媒体教学，同时还要加强实习课的课时，通过学生实践，在实践中充分了解信息检索的技能和技巧，增强学生学习的直观性，引起学生对课程的兴趣。在实习过程中，要多种教学方式结合，多增加一些案例教学和项目教学，使学生在一个个案例和项目中逐步提高自身的信息素养。
（三）及时更换最新出版的教材，同时根据实际增加自编内容
在教材的选用上要及时跟踪最新出版发行的信息检索课教材，但由于每本教材的编写和出版都有一定的周期，这就要求教师要及时了解最新的信息技术和信息动态，在教学的过程进行及时的补充，如果有条件的可以对一些新技术、新方法进行归纳总结并进行编辑成册，对教材进行有力的补充。
（四）加强师资队伍建设，引进专业教师
要加强对现有师资队伍的培训，积极鼓励他们进行教学改革创新，并为他们提供进修学习交流的机会，同时积极引进专业的信息检索课教师。
总之，加强信息检索课的教学改革，提高学生的整体信息素养，是目前独立学院在进行全面素质教育的过程中需要重视的一个课题，因为未来的社会是属于有创造力的人，而信息素养也是具备创造力的必要条件之一。
【参考文献】
[1]朱永武.浅析高校信息素养教育与信息检索课教学改革[J].现代情报，2007（08）：206-208
[关键词]信息素养 信息检索 信息检索课
[中图分类号]G254 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）09-0169-01
云计算、大数据的发展加速了信息社会前进的步伐，在当前的信息社会里，谁先获得了有利信息，也就离成功更近了一步。在高校，能够从多方位获取所需要的信息并且有足够的信息敏感度已成为当代大学生所必备的一项重要技能，这就向各个高校提出了加强学生信息素养教育的要求。“信息素养”是1974年由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯首次提出，信息素养主要体现在信息意识、信息知识、信息获取、信息道德这几个方面。在高校提高学生信息素养的重要途径是开设信息检索课程，但在现实中，信息检索课面临着各式各样的问题，尤其在独立院校里，文献检索课一直处在一个尴尬的局面。
一、独立学院信息检索课开设现状
（一）学院重视程度不够
由于独立学院成立较晚，一些教学体系和教学理念还在不断的完善中，造成一些学校领导对文献检索重视程度不够，经费和场地严重不足，甚至有些学院直接将文献检索课排除在外，即便是开设文献检索课的学院，开设课时少，且大多以选修课的形式开设，学生也将这门课程认为是可有可无的课程，学习积极性不高，重视不够。
（二）信息检索课定位不明确
目前独立学院开设信息检索课的教学目标不明确、定位不准确。单纯的以简单介绍一些检索技术和介绍专业数据库为主，重信息技能而轻视信息意识，学生在学习过程中只了解了一些信息技能，但对信息的敏感度并没得到相应的培养，信息意识薄弱，不能及时捕捉到对自己有用的信息，信息价值观念不强，对学生的的整体信息素养的培养提高不明显。
（三）信息检索课教学方式单一，缺乏趣味性
目前的信息检索的教学模式主要是以课堂讲述为主，虽多媒体的大量使用增加了课堂教学的生动性，但目前的多媒体教学还是大多以PPT的形式出现，而文献检索课是一门实践操作很强的学科，在实际教学中，由于一些学校多媒体教室的陈旧，只能播放一些PPT，而无法连接INTERNET网，造成大量的数据库或网络检索无法进行实地操作，学生在学习的过程也因教学模式的刻板化逐渐对信息检索课失去兴趣。
（四）文献检索课教材内容陈旧，跟不上时代需求
现在大多学院使用的文献检索课的教材还是几年前所编辑的，教材内容大多还停留在一些信息检索的理论基础、各类数据库的介绍和一些简单的检索技巧，而很少涉及对学生整体信息素养的培养，如如何培养学生信息意识，由被动接受信息变成主动接受信息，还有在信息利用的过程中所涉及的一些信息法律、信息道德问题等。同时信息科学是随着信息技术的不断改进日新月异，当云计算、大数据已经成为目前信息科学的重要技术，我们的教材却很少对这一部分涉及，如关于如何利用大数据功能进行一些数据的挖掘、以及云计算技术对信息检索的影响等。
（五）缺乏专业的信息检索课老师
由于独立学院成立时间较短，信息检索课专业教师严重缺失，目前的大多由图书馆的一些馆员兼职，现实中这些馆员首先要完成图书馆的本职工作才有精力去教学，同时由于对信息检索课的不重视，这些馆员去兼职教课时并没有受到普通老师的待遇，有的甚至因耽误本职工作而受到直接上级领导的批评，所以普遍积极性不高。
二、基于信息素质教育的独立学院校信息检索课教学改革
（一）明确信息检索课的教学目标，充分引起学院领导的重视
明确信息检索课是以提高学生整体信息素养为教学目标，在传授信息技能的同时培养学生的信息意识、信息道德和信息法律意识。同时要充分向学院领导反映信息检索课对学生和工作中的重要性，足够引起学院领导的重视，加大教育经费的投入和获得政策上的支持。
（二）改变过去传统的教学模式，增加实践环节
信息检索课是一门操作性很强的学科，除了充分利用多媒体教学，同时还要加强实习课的课时，通过学生实践，在实践中充分了解信息检索的技能和技巧，增强学生学习的直观性，引起学生对课程的兴趣。在实习过程中，要多种教学方式结合，多增加一些案例教学和项目教学，使学生在一个个案例和项目中逐步提高自身的信息素养。
（三）及时更换最新出版的教材，同时根据实际增加自编内容
在教材的选用上要及时跟踪最新出版发行的信息检索课教材，但由于每本教材的编写和出版都有一定的周期，这就要求教师要及时了解最新的信息技术和信息动态，在教学的过程进行及时的补充，如果有条件的可以对一些新技术、新方法进行归纳总结并进行编辑成册，对教材进行有力的补充。
（四）加强师资队伍建设，引进专业教师
要加强对现有师资队伍的培训，积极鼓励他们进行教学改革创新，并为他们提供进修学习交流的机会，同时积极引进专业的信息检索课教师。
总之，加强信息检索课的教学改革，提高学生的整体信息素养，是目前独立学院在进行全面素质教育的过程中需要重视的一个课题，因为未来的社会是属于有创造力的人，而信息素养也是具备创造力的必要条件之一。
【参考文献】
[1]朱永武.浅析高校信息素养教育与信息检索课教学改革[J].现代情报，2007（08）：206-208