【摘 要】
：
[目的]比较冷冻与脱钙冻干异体骨移植物修复兔桡骨缺损的成骨能力和生物力学特性.[方法]制备冷冻和脱钙冻干异体骨移植物,分别植入各16只新西兰白兔的双侧桡骨中段1.5cm缺损
【机 构】
：
潍坊医学院附属益都中心医院骨科,山东青州262500;潍坊市青州弥河卫生院,山东青州262500
论文部分内容阅读
[目的]比较冷冻与脱钙冻干异体骨移植物修复兔桡骨缺损的成骨能力和生物力学特性.[方法]制备冷冻和脱钙冻干异体骨移植物,分别植入各16只新西兰白兔的双侧桡骨中段1.5cm缺损处.于术后2、4、8、12周处死动物,行大体观察、X线及HE染色组织学观察评分,形态计量新生骨量;取静脉血检测BGP;术后12周对移植骨段进行生物力学测试.[结果]移植骨大体形态学观察可见各组移植骨位置良好,术后12周均可与宿主骨形成牢固愈合.术后4周和8周,脱钙冻干组的X线评分、组织学评分及成骨计量均显著优予冷冻组(P＜0.05),但术后12周两组无显著差别(P＞0.05).术后4周和8周,脱钙冻干组血浆BGP水平显著高于冷冻组(P＜0.05);术后12周两组间差异已无统计学意义(P＞0.05).术后12周生物力学测试,脱钙冻干组在三点弯曲试验的最大弯曲力和抗压强度,以及扭转试验的最大扭矩和抗扭强度均显著不及冷冻组(P＜0.05).[结论]与冷冻骨相比,脱钙冻干异体骨具有优良的成骨活性,但力学强度下降.
其他文献
当前高中语文教师在教学中需要深入探究如何培养学生语文思维的问题.基于此,本文以高中语文教学中培养学生语文思维为研究对象,主要介绍了高中语文教学中培养学生语文思维的
【摘要】课堂提问，是教师教学过程中非常常见的一种教学形式，也是增强教师与学生之间交流互动的一种有效方式。如何真正将课堂提问融入在课堂教学过程中是无数教育工作者所讨论的重点问题。本文就如何有效进行课堂提问进行探索。 【关键词】课堂提问;小学语文;专业素养;问题内容 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）18-0074-01
随着智能控制技术、计算机和网络技术以及仿生学、人工智能等学科的飞速发展，智能移动机器人技术的研究越来越受到国内外学者的重视，机器人在国防安全系统、恶劣环境下作业以及
1929年8月,由于叛徒出卖,彭湃在上海被捕入狱。党中央和周恩来千方百计营救,但未能成功。8月30日,彭湃等同志英勇就义。牺牲前,彭湃给党中央写了一封信,同时给夫人许冰写了
春天来了,温暖的阳光普照大地,和煦(xù)的春风吹拂着树叶,发出一阵沙沙的响声.我想,要是有个小风车迎风旋转,该多好啊!
不知道是怎么回事,我竟然跟着哆啦A梦钻进了他的抽屉提前来到了愚人节这天。“啊!”刚站在明天的街口,我就发出了一声高分贝的尖叫。怎么回事?原来,往日人来人往的街道,现在
星期五轮到我们小组值日.下午放学后,我们小组的五名同学准备大扫除,其余的同学背着书包,排着整齐的队伍回家了.
[目的]探讨组织型谷胺酰氨转胺酶2 (TG2)对大鼠鼻粘膜来源的间充质干细胞体外增殖以及定向成骨分化的影响.[方法]体外分离培养大鼠鼻粘膜间充质干细胞,采用MTT和免疫荧光法检
发育性髋关节发育不良是小儿骨科常见畸形之一,诊断和治疗不及时往往遗留髋关节功能障碍、跛行、残疾等多种并发症.发育性髋关节发育不良可采用各类辅具如Pavlik挽具、人类位