浅议小学语文课外阅读的干预策略

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hether_yan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:课外阅读能够给予学生一片全新的发展空间。经过对学生不懈的科学引导,鼓励学生不断锐意创新,积极开拓,在新的时代寻找新的方法途径。在中国当代全新的标准之下引领课外阅读的潮流,让课外阅读真正走近小学生,并贴身陪伴,与之同行,在快乐与成长中提高语文素养。
  关键词:小学语文;课外阅读;策略
  语文学习的必备要素就是要注重课外阅读,以此来不断开阔眼界。并且国家第一次把“注重语言的积累”列入教学目的一列,而且明文规定要“注重积累,勤于阅读”“教师要积极创造环境氛围,引导学生多多阅读,并积极分享读书心得和感想。”小学语文教学想要完全达标,仅靠干巴巴的课堂是没用的,还必须要引导学生多多进行课外阅读。
  课外阅读对小学生各方面的学习能力的提高所起的作用是平时课堂上代替不了的。但在这个过程之中,少不了老师正确的引导和鼓励。接下来给出一些适当的建议。
  一、 注意创建安静舒适的读书环境
  良好的读书环境能让人静下心来细细品味书籍,免去一切尘世的喧嚣与打扰,远离手机电脑,远离网吧超市,让学生静静地与书籍相伴。
  二、 兴趣是最好的老师
  有了读书的兴趣,才会产生阅读的激情和动力,才会想要自觉去遨游在书海之中,书读多了,能力自然就提高了。
  1. “以讲诱导法”
  有些孩子不爱读课外书,很大程度上其实是不了解课外书的有趣,老师应当合理使用多种杀手锏,用自己的方法给孩子进行一种读课外书的知识普及,让孩子进一步了解课外书籍的世界。在每个星期的阅读课上,老师应该根据每个年级的学生特点,合理安排时间和空间,以合适的方法激发不同年龄段的孩子的阅读兴趣。
  2. 树立良好的榜样
  古语有道:其身正,不令侧行;其身不正,虽令不从。老师作为学生最好的榜样,如果和学生一起读书看报,一起写读后感,一起谈天说地。老师以自己的人格魅力去带力去感染学生,鼓动孩子去接触并爱上阅读。
  3. 要学会鼓励赏识
  “水不激不跃,人不激不奋”。为了让学生爱上阅读,在阅读时,老师要试着以赏识的眼光去看待每一个孩子的阅读,发现每一个人的闪光之处,尽情让他们展示自己的优点长处,为孩子每一次点点滴滴的进步进行鼓励和喝彩,由此让孩子激情不断。还可以适当开展一些荣誉评比活动等。争取通过多种途径培养学生的阅读兴趣,为阅读习惯的养成作铺垫。
  三、 适当传授读书方法
  1. 在阅读中自主探索阅读方法
  我们应当适时鼓励学生自主阅读,鼓励学生不断发掘自身的潜力,培养多维度思想,掌握正确的读书技巧,全面提高阅读能力。以下介绍三种:
  (1)选读法。根据学生自己的学习需要,有选择地筛选要阅读的内容,做到有的放矢。
  (2)精读法。学生要选中书中的精华所在,抓住关键,集中精力去仔细揣摩书中的精华部分,老师要教会学生注意全身心投入其中,做到朱熹先生说的“心到,眼到,口到”,注意边读、边思考、边做笔记,养成好习惯。
  (3)速读法。对所读的书报学会快速地浏览,观其概貌,掌握全文,这种学习方法要求较高,需要学生集中全部注意力,快速处理并消化信息。
  (4)摘录批注法。在阅读时学会将精华之处摘录下来,免得错过,或者对文章关键之处画记号,作注释,写评语,真正做到“心到,眼到,手到”。
  2. 在评价中诱导学生
  阅读的收获也会适时被学生运用到习作之中。因此,教师在修改文章时,当遇到学生引用的好词好句时,应该大加赞赏好评,给学生以鼓励。同时,还要鼓励学生在课外多多运用,多多实践。在辩论会、演讲会或其他公开活动中,学生自觉引用的好词句,老师都应予以鼓励和表扬。
  四、 培养良好的阅读习惯
  语文教学过程中应把眼光放大,放远,朝他们的未来望去,为他们未来的学习生活打下基础。要让学生学会自主阅读,在阅读中逐渐摸索到适合自己的阅读方法,形成自己的良好的阅读习惯。接下来为此提一点建议:
  1. 引导学生做文摘卡片。文摘卡片对于学生好的习惯的养成具有非常重大的意义。平时要注意让学生自己准备好卡片盒,不要到处乱放。卡片上应适当留一点空白的地方,以便以后填充,并逐渐养成习惯。学会及时地把精彩的片段、重点的精华之处记录下来,保存到知识的宝库之中。
  2. 加强语言交流,老师要指导学生去有效摘取有用的信息,加强口头上的交流,在交流中不断掌握宝贵的信息。
  3. 好记性不如烂笔头。老师应多多鼓励学生动笔记下喜欢的东西,既可以在书上做批注,也可以画线打重点号,怎样都行,只要是适合自己的就行,也可以在读书之后写读后感,及时记录自己的所读所感,增强对文章的理解和思考,深入消化和吸收书籍的精华之处。
  4. 要引导学生养成写读后感的习惯,也要定期抽出时间进行归纳总结,评选交流,通过班级投票评出优秀读者并给予表彰和鼓励,以此激发学生阅读的兴趣并且提供动力,在不知不觉中提高自己。学生在丰富的课外书籍中,扩大了眼界,丰富了知识宝库,也学到了许多学习的方法和技巧,相信能为人生未来的发展提供很大的方便,很好的基础。
  总而言之,课外阅读对于每一个学生来说都是必不可少的精神食粮,也是搞好语文教学十分关键的一个关卡。好的老师一定会知道去组织学生经常去进行课外阅读,以此不断提高,不断超越自我。让课外阅读为学生积累丰富的知识经验,也为孩子的未来开拓一片广阔的天空。
  参考文献:
  [1]许凤霞.语文研究教授.小学语文课外阅读有效指导的策略研究[J/OL].百度文庫,2014,11.
  作者简介:
  周静,江苏省常州市,常州市龙城小学。
其他文献
据《中华新闻报》报道:据有关部门统计,1999年我国报纸、广播、电视、期刊的广告收入总额达到289.85亿元,与1998年相比增长了11.73%,高于同期国民经济7.1%的增长速度。期刊的广告收入最高,达到27.14%,共收入8.9亿元,电
摘 要:在阅读教学中,教师应当依托阅读文本,创设阅读悬念,引导学生进入阅读情景和感受美妙意境,引导学生唤起生活情感体验以及阅读拓展延伸中,唤醒学生内心深处的情感,促使学生的思绪飞扬,对文本的形象给予适当的补充和丰富,使形象“丰满”起来,从而增加文本的厚度,有效培养学生的想象能力。  关键词:小学语文;阅读文本;想象能力  没有想象,就谈不上对语言文字的感受和理解。教师在阅读教学中要唤醒学生内心深处
摘 要:当今的教育中,素质教育越来越被大家推崇,这要是由于素质教育有着其他教育方式无法比拟的优势。应试教育的满堂灌思想已经逐步地被大家弃用。新课标的教育宗旨是以学生为主,老师对学生进行引导式的教育,而不是整节课下来都是老师站在讲台上滔滔不绝地讲。互动式教学是指在授课的过程中老师与学生有相互交流或相互合作的内容,互动是教学作为素质教育的一种授课方式,近年来受到了大家的一致好评。在互动式教学中学生可以
该文根据复合材料成型要求对现有模具硅橡胶(Aircast 3700)进行了改性研究。探讨了引入添加剂对模具硅橡胶进行改性。在硅橡胶硫化时加入添加剂并引入均匀不连接微小空气泡可使硅橡胶温度
摘 要:随着我国新课程改革进程的不断推进,对于小学语文的课堂教学质量要求也越来越高,而合作学习模式的应用,可以更好地提高小学生参与课堂学习活动的主观能动性,让学生体会到小学语文学习的乐趣所在。  关键词:合作学习;小学语文;课堂教学;应用  一、 前言  近几年来,小学语文课堂教学中的合作学习理念可以说是不断深入,小学生的身心发展还不成熟,因此小学生对于合作学习的参与性很高,他们渴望融入集体,也希
该文采用子聚物混合法合成了聚氨酯乳液,考察了合成条件包括于聚物分散温度、-NCO/-OH基团比例、亲水剂的选用等。另外,以苯乙烯作为提高耐水性的改性单体以BHPO-TEPA界面氧化还原体系为引发剂,通
摘 要:众所周知,小学语文对于小学生的学习和今后的生活有很大的影响。在新课标下,人们越来越重视素质教育,尤其是对现在的小学生来说。随着我国社会的发展,社会越来越需要复合型人才,仅仅的知识型人才已经无法满足社会的发展了。大课堂教学效率的高低直接影响到教学质量的好坏。老师想要一个活跃、高效的语文课堂,把课程讲活就显得十分重要了。注重導入新课对于学生的语文学习很有必要。语文是众学科中最有韵味的一门。小学
摘 要:写作能力使学生应当具备的基础性能力之一,教师应当对学生写作能力的培养予以重视。小学阶段是学生能力与思维发展的关键性时期,教师需积极展开教学创新与调整,使学生能够对写作产生浓厚的兴趣,并具备较强的写作能力。文中将对培养小学生语文写作能力的途径展开分析与探究。  关键词:小学;语文;写作能力;培养  写作是小学语文写作教学中不可忽视的重要组成部分,在培养学生能力发展、提升学生语文素养方面写作发
以含环氧基聚硅氧烷为基础胶料,借助环氧基的反应性,通过采用适宜的交联体系和工艺条件,制备了新型硅橡胶和新型粘合剂。讨论了各种因素对材料力学性能的影响。对固化交联机理也