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基于翻转课堂实施过程中存在"学生中心"未能"真"达成的问题,以"中点四边形"为例开展了教学设计研究.依据翻转课堂教学模型,从微视频精准制作到教学过程设计,从教学软件的合理使用到探究活动的落实,探索了数学课程翻转课堂如何激发学生求知欲、培养学生学习自主性,"让学习真正发生".
初中数学翻转课堂教学设计案例研究——以“中点四边形”为例
【摘 要】
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基于翻转课堂实施过程中存在"学生中心"未能"真"达成的问题,以"中点四边形"为例开展了教学设计研究.依据翻转课堂教学模型,从微视频精准制作到教学过程设计,从教学软件的合理使用到探究活动的落实,探索了数学课程翻转课堂如何激发学生求知欲、培养学生学习自主性,"让学习真正发生".
【机 构】
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江苏省扬州市扬州大学数学科学学院
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版
【发表日期】
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2021年22期
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