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我们都知道良好的习惯对一个人的重要性，无论是学习习惯还是行为习惯，都是为了能够达到事半功倍的效果。同时我们更应知道，好的规则意识是好习惯的前提，小学生的可塑性是最强的，在这个良好学习习惯养成的重要时期，学校应该为学生塑造一种好的教育环境，充分培养学生的规则意识。小学数学是培养学生规则意識的重要学科，同时对启发学生的逻辑思维能力也有着非常大的帮助。本文分析了数学教学与规则的关系，从而探索出如何在小学数学的教育中培养学生的规则意识。
在素质教育的大背景下，教育重心逐渐转移至学生全方面能力的培养上，越来越多的学校开始注重学生综合素质的提高了。提高综合素质首先要养成良好的习惯，有良好的规则意识，规则意识是一个人发自内心要规范自己行为的意识，在教学中，就是要让学生体会到什么是规则，尊重规则的重要性，从而使他们能够养成好的习惯，凡事都能遵守规则。因此，教师在日常的教学活动中，要有意识并且要有计划去培养学生的规则意识。
一、数学与规则的关系
规则的制定是用来约束人们的行为的，有句话说，没有规矩，不成方圆。失去了规则的束缚，社会就会变得一塌糊涂。规则是一种标准，是为了告诫大家什么该做，什么不该做。在数学教学中，规则可能会是一个定理，一个法则等等，这些都是在经过大量的证明后才被制定为规则的，具有相当大的真理性。同时它也是我们在进行数学探索中，计算时所使用的，所遵循的一种准则，是判断正确与否的标准。严格来说，数学就是在一系列的规则上建立起来的一门学科，学习数学即是学习规则，你的每一步计算，每一步应用都要使用相应的定理、公式，也就是规则，来为你证明。当然，规则也不是一成不变的，在不同的地点，不同的条件下，会有不同的要求。所以，要通过数学教学来培养学生的规则意识。
二、小学数学教学中学生规则意识的培养策略
小学是学生接受教育的开端，小学生对一切都充满着好奇，对一切都有着强烈的学习和模仿能力，所以，老师对学生的影响是最大的，甚至超越父母。学生犹如一张张白纸，等待老师的教育培养，他们能否在自己的画卷上画出美丽的作品，老师的引导是最重要的，甚至是影响他们终生的。教师培养学生的规则意识是规范他们行为的准则，也是为他们以后树立正确的人生观奠定良好的基础。在小学数学的教学中，可以采用以下几点措施：
1.通过游戏来培养学生的规则意识
小学生刚刚接触教育，好奇心是有的，但是长时间的枯燥学习必然会导致他们失去学习的兴趣，同时，他们没有很好的自制能力，注意力难以长时间集中，在上课的过程中，难免出现不遵守课堂纪律，不按规则办事的情况。所以，教师在一定时间的教学后，可以采用游戏的方法来引起学生的兴趣。在游戏中，教师要设定一定的规则，教导学生要按照规则来进行，学生的规则意识也就逐渐生成了。
2.加强数学定义、定理、计算法则的应用，培养学生遵守规则的意识
人类的知识积累都是从未知到已知的，在这个过程中，需要应用各种定理，按照各种程序来进行，所以，在数学教学中，教师应该教会学生运用知识解决问题、获得新知识的能力。相对于对于其他各学科来说，数学作为一种工具，有着非常大的作用。其实，数学是一切学科的基础，数学锻炼了学生的逻辑思维能力，分析能力，教会他们遇到问题会考虑问题，同时给予了他们处理问题的能力，让他们懂得要按一定的规则办事。在日常的数学教学中，应该严格要求学生按照要求，按照定义一步一步地去分析问题，解决问题。同时，要给予学生充足的自学时间，让他们自己发现其中的规律、规则，强化学生的规则意识。当然，必须要让学生明白如果不按照规则处理问题的严重性，起到一种警诫，告示作用。
3.揭示数学定义、定理的内涵，培养学生灵活应用规则的意识
我们一直都处在对知识的探索中，从未知到已知，是我们不断的追求，也是我们生活的意义所在。没有探索，怎能理解？没有理解，何谈创新？就数学来说，没有解决不了问题，即使无法解决，也只能说我们目前无法解决，只有将简单的问题解决了，以此结论作为依据，作为定理才能解决更加复杂的问题，如此一层一层的，知识是无止境的，我们需要的就是不断探索。对于数学教学来说，只有充分地揭示其中某个理论的定义以及内涵，知其根源，才能更好地运用它们，最终达到培养学生规则意识的目的。
三、总结
规则是在不断的探索中形成的、人人都必须遵循的准则，是作为社会组成的重要部分，所以说，规则意识的培养非常重要。对于学生来说，具有良好的学习习惯以及规则意识是他们应该具备的素质，更是学好数学的基础，小学时期是学生习惯养成的黄金时期，老师应该引以重视。在数学课上，老师要注意有计划地帮助学生树立规则意识，懂得规则的重要性，同时还要做到遵守规则，最终实现习惯成自然。 规则意识的培养是小学教师的重要责任，更需要数学教师的悉心培育，从而提高学生的综合素质。
【作者单位：桦甸市八道河子镇中心小学 吉林】
在素质教育的大背景下，教育重心逐渐转移至学生全方面能力的培养上，越来越多的学校开始注重学生综合素质的提高了。提高综合素质首先要养成良好的习惯，有良好的规则意识，规则意识是一个人发自内心要规范自己行为的意识，在教学中，就是要让学生体会到什么是规则，尊重规则的重要性，从而使他们能够养成好的习惯，凡事都能遵守规则。因此，教师在日常的教学活动中，要有意识并且要有计划去培养学生的规则意识。
一、数学与规则的关系
规则的制定是用来约束人们的行为的，有句话说，没有规矩，不成方圆。失去了规则的束缚，社会就会变得一塌糊涂。规则是一种标准，是为了告诫大家什么该做，什么不该做。在数学教学中，规则可能会是一个定理，一个法则等等，这些都是在经过大量的证明后才被制定为规则的，具有相当大的真理性。同时它也是我们在进行数学探索中，计算时所使用的，所遵循的一种准则，是判断正确与否的标准。严格来说，数学就是在一系列的规则上建立起来的一门学科，学习数学即是学习规则，你的每一步计算，每一步应用都要使用相应的定理、公式，也就是规则，来为你证明。当然，规则也不是一成不变的，在不同的地点，不同的条件下，会有不同的要求。所以，要通过数学教学来培养学生的规则意识。
二、小学数学教学中学生规则意识的培养策略
小学是学生接受教育的开端，小学生对一切都充满着好奇，对一切都有着强烈的学习和模仿能力，所以，老师对学生的影响是最大的，甚至超越父母。学生犹如一张张白纸，等待老师的教育培养，他们能否在自己的画卷上画出美丽的作品，老师的引导是最重要的，甚至是影响他们终生的。教师培养学生的规则意识是规范他们行为的准则，也是为他们以后树立正确的人生观奠定良好的基础。在小学数学的教学中，可以采用以下几点措施：
1.通过游戏来培养学生的规则意识
小学生刚刚接触教育，好奇心是有的，但是长时间的枯燥学习必然会导致他们失去学习的兴趣，同时，他们没有很好的自制能力，注意力难以长时间集中，在上课的过程中，难免出现不遵守课堂纪律，不按规则办事的情况。所以，教师在一定时间的教学后，可以采用游戏的方法来引起学生的兴趣。在游戏中，教师要设定一定的规则，教导学生要按照规则来进行，学生的规则意识也就逐渐生成了。
2.加强数学定义、定理、计算法则的应用，培养学生遵守规则的意识
人类的知识积累都是从未知到已知的，在这个过程中，需要应用各种定理，按照各种程序来进行，所以，在数学教学中，教师应该教会学生运用知识解决问题、获得新知识的能力。相对于对于其他各学科来说，数学作为一种工具，有着非常大的作用。其实，数学是一切学科的基础，数学锻炼了学生的逻辑思维能力，分析能力，教会他们遇到问题会考虑问题，同时给予了他们处理问题的能力，让他们懂得要按一定的规则办事。在日常的数学教学中，应该严格要求学生按照要求，按照定义一步一步地去分析问题，解决问题。同时，要给予学生充足的自学时间，让他们自己发现其中的规律、规则，强化学生的规则意识。当然，必须要让学生明白如果不按照规则处理问题的严重性，起到一种警诫，告示作用。
3.揭示数学定义、定理的内涵，培养学生灵活应用规则的意识
我们一直都处在对知识的探索中，从未知到已知，是我们不断的追求，也是我们生活的意义所在。没有探索，怎能理解？没有理解，何谈创新？就数学来说，没有解决不了问题，即使无法解决，也只能说我们目前无法解决，只有将简单的问题解决了，以此结论作为依据，作为定理才能解决更加复杂的问题，如此一层一层的，知识是无止境的，我们需要的就是不断探索。对于数学教学来说，只有充分地揭示其中某个理论的定义以及内涵，知其根源，才能更好地运用它们，最终达到培养学生规则意识的目的。
三、总结
规则是在不断的探索中形成的、人人都必须遵循的准则，是作为社会组成的重要部分，所以说，规则意识的培养非常重要。对于学生来说，具有良好的学习习惯以及规则意识是他们应该具备的素质，更是学好数学的基础，小学时期是学生习惯养成的黄金时期，老师应该引以重视。在数学课上，老师要注意有计划地帮助学生树立规则意识，懂得规则的重要性，同时还要做到遵守规则，最终实现习惯成自然。 规则意识的培养是小学教师的重要责任，更需要数学教师的悉心培育，从而提高学生的综合素质。
【作者单位：桦甸市八道河子镇中心小学 吉林】