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随着素质教育课程改革的不断推进,情境教学法已经在小学数学教学中得到了相对广泛的应用,这方面的改革实现了教学质 量的进一步提升,更克服了传统教学模式的缺陷,因此需要提高关注度。在应用情境教学法的过程中,需要重视有效情景的创设,之后才 能够提高教学质量。以下笔者结合实际教学经验对此类问题进行了分析探究,希望对推进相关工作的优化改革有所帮助。