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摘 要：大学生社团是在校学生基于共同爱好并为满足共同的兴趣而自发组织起来的群众组织，是高校校园文化的重要补充，是展示学生才华的平台。学生社团活动多在课堂之外开展，需要发挥学生的积极性和主动性，实现课本知识与实践相结合。本文主要从当前社团建设发展状态调研、学生社团在大学自我教育中的作用、社团建设与大学生自我教育相结合的途径等方面浅析社团建设与大学生自我教育能力培养研究。
关键词：社团建设 现状调研 自我教育 作用 途径
一、当前学生社团建设发展现状调研
1.当前高校学生社团发展的现状。学生社团发展建设，是高校校园文化建设不可或缺的一部分，是高校第二课堂的重要组成，也是大学建设的重要一环。改革开放以来，尤其是进入新世纪后，我国高校学生社团发展迅猛，势头强劲，高校社团种类数量都屡破新高，多数高校校内社团数量破百，各色新式社团也不断涌现。学生社团在高校中的地位越来越高，作用越来越大，它对大学生的身心健康有重要的影响，对大学生树立人生观、价值观有良好的导向作用，对于大学生德智体美劳全面发展起着重大作用。目前高校社团发展已经形成了一套良好的发展模式，社会各界纷纷加以关注，学校也愈发重视学生社团发展，而教育部近期發布的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》也显示，党中央对高校学生社团发展报以极大重视。
2.当代大学生的自我教育能力。当代大学生的思维方式、文化理解、为人处事都有较大不同。受到全球化思潮，以及社会的发展，当代大学生生存环境更加多变，充满机遇和挑战，需要大学生已正确方式积极面对。自我教育，是指受教育者个体根据教育主体的要求和自我发展的需求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务， 把自己作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我控制等方式， 提高和完善自我道德品质和思想政治素质，而进行的一种教育活动。“养成教育”是自我教育的主要属性，受教育者的主体实践是其关键。教育的制高点是自我教育。教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教”，“不教而教”可称为教育的最高境界。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。大学生的自我教育能力强弱是其成才的重要能力，也是恒定高校教育能力的重要体现。国家、社会都需要自我教育能力强的学生，但是与之对应的是当代大学生中多数人都不具备足够的自我教育能力。因此，培养大学生的自我教育能力迫在眉睫，而学生社团是培养大学生自我教育能力的重要组织，起着十分积极重大的作用。
二、学生社团在大学生自我教育能力培养中的作用
1.自学能力：大学的学习不仅仅是课堂专业知识的学习，还有除专业知识以外综合能力的学习。专业知识的学习主要通过课堂教学进行，而课外综合能力的学习涵盖了很多方面，包括人际交往能力、处理问题能力、沟通能力等等。学生必须自我学习，通过自我教育来培养自身的这些能力，对比课堂学习，课外学生活动通过自身的组织安排，达到能力锻炼的目的。而学生社团则主要是学生根据自己的兴趣独立进行活动，组成一个有共同兴趣学好、可交流探讨、实践性较强的群体，社团定期或不定期地举行一些活动，社团活动通过最大限度的发挥参与同学的积极性和能动性，扩大同学的参与深度和广度，有助于提高学生的自学能力。
2.表达能力：社团成员在参与社团开展活动时，会不断地与社团内部和外部的同学打交道，在频繁地沟通中无形地增强了自己语言运用能力。通过社团包罗万象、异彩纷呈的活动还可以潜移默化地对学生渗透做人的教育、合作精神的教育、奋斗精神教育和人文素质教育，培养学生健全的人格、互相协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式以及高品位的文化素养。
3.组织能力：学生社团活动要求全体成员参与，各自担任自己的角色，这样锻炼了社员的计划、组织、控制、协调、指挥、领导能力，以及团结协作、共同攻关的能力。
4.拓宽了实践途径：高校学生社团能为学生提供参加社会实践锻炼的机会和途径，锻炼和提高大学生的适应社会的能力素质。社团的组织工作或社团的日常活动从不同角度和不同方面为大学生提供丰富而新鲜的锻炼机会，让大学生有机会将所学的知识运用到实践上，学会为人处世，搞好人际关系，通过外界的刺激及选择的作用逐步提高其各方面素质，激发大学生的热情和积极向上的精神。
三、社团建设与大学生自我教育相结合的途径
1.加强高校社团建设，促进大学生自我教育能力的培养。高校学生社团是校园文化建设中最活跃的因素之一，是培养学生综合素质、加强学生能力锻炼的重要手平台。在高校社团建设中，明确以促进学生自我管理、自我教育、自我成才为主要目标，具有重要意义。在加强高校学生发展过程中，必须从思想、组织、形式上加大对社团建设的发展投入，促进社团在大学生自我教育能力培养方面发挥重要作用。创造良好的社团运行机制，以企业标准开展社团运作，在校园社团环境中，每个社团也同样承担扮演着类似于市场中企业的职责和角色，通过自身组织为参与者提供各类参与可能，像企业一样来运作社团，建立一个拥有科学的激励约束机制的社团体系。使人力、物力、财力等得到更充分合理运用。
2.提高学生参与组织活动的积极性。以共青团组织为核心，学生社团和学生会组织和谐推进的“一体两翼”的工作机制，以及“学校搭台、社团唱戏”的运行机制是扩大社团影响，提高社团地位的发展前提。社团在活动的开展过程中更多的是凭借个人魅力和特长带领社团前进，如果将社团划归学生会甚至其下设部门管理，同级指导，外行领导，势必造成思路不清、社团干部积极性锐减的局面。 成立专门的社团联合会或社团管理中心来协调学校各社团活动的开展情况，突出学生社团在学生组织中的地位，把非专业性社团纳入校级管理，加强对社团干部的管理、考核、奖励，能进一步提高学生参与社团活动和社团负责人组织活动的积极性。
3.营造社团发展氛围、加强社团宣传。当前高校学生社团发展的一个瓶颈就是经费问题，很多学生社团迫于经费压力，不能开展相应的利于学生成长的活动。高校社团联合会应对学校全体社团进行分类，在经费划拨中对重点社团予以倾斜，同时也应对于重点活动则予以大力扶助。 高校应提供学生社团相应的活动场地和活动设备，特别是对于一些确实能促进学生成长，在不影响学校其他工作的前提下，应予以场地、设备和技术的支持，以使其更好地服务于广大同学。同时，高校应扩大对学生社团建设的宣传力度，大力塑造社团品牌，帮助树立一些优秀社团形象，并着力加强对社团的宣传工作进行指导。
4.提高社团组织地位，积极开展社团活动，对课堂教学活动进行必要补充。课堂教学是思想政治教育主要形式，仅靠这种单一的“灌输”教学方式难以解决学生遇到的各种思想问题，必须通过其他途径使学生坚信马克思主义，形成良好的思想品德。因此，需要“第二课堂”补充和巩固，社团活动就是一种行之有效的教育途径，它“突破了课堂教学限制，拓展了学生成长空间，使学校教育实现与社会生活的无缝衔接”。
四、结语
高校应该充分认识到学生社团对大学生能力素质培养的重要作用，更好的促进学生能力，特别是自我教育学习能力的培养，具有重要意义，要充分发挥学生社团这一载体的强大作用，推进学生成长成才，补充课堂教学活动的不足，进而激发学生的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性，提高思想政治教育的实效性。同时高校要加强学生社团的引导和管理，注重对社团骨干成员的培养。
参考文献：
[1]金璐，蒋承杰 高职院校学生社团建设与大学生自我教育能力培养研究 [A] 职教论坛2013（5）.
[2]教育部，共青团. 关于加强和改进大学生社团工作的意见[S]. 中青联发[2005]5 号.
[3]吴铭，邓江 学科性社团对大学生自我教育能力的培养 [A]. 高校教育管理 2008（11）.
关键词：社团建设 现状调研 自我教育 作用 途径
一、当前学生社团建设发展现状调研
1.当前高校学生社团发展的现状。学生社团发展建设，是高校校园文化建设不可或缺的一部分，是高校第二课堂的重要组成，也是大学建设的重要一环。改革开放以来，尤其是进入新世纪后，我国高校学生社团发展迅猛，势头强劲，高校社团种类数量都屡破新高，多数高校校内社团数量破百，各色新式社团也不断涌现。学生社团在高校中的地位越来越高，作用越来越大，它对大学生的身心健康有重要的影响，对大学生树立人生观、价值观有良好的导向作用，对于大学生德智体美劳全面发展起着重大作用。目前高校社团发展已经形成了一套良好的发展模式，社会各界纷纷加以关注，学校也愈发重视学生社团发展，而教育部近期發布的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》也显示，党中央对高校学生社团发展报以极大重视。
2.当代大学生的自我教育能力。当代大学生的思维方式、文化理解、为人处事都有较大不同。受到全球化思潮，以及社会的发展，当代大学生生存环境更加多变，充满机遇和挑战，需要大学生已正确方式积极面对。自我教育，是指受教育者个体根据教育主体的要求和自我发展的需求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务， 把自己作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我反省、自我控制等方式， 提高和完善自我道德品质和思想政治素质，而进行的一种教育活动。“养成教育”是自我教育的主要属性，受教育者的主体实践是其关键。教育的制高点是自我教育。教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教”，“不教而教”可称为教育的最高境界。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。大学生的自我教育能力强弱是其成才的重要能力，也是恒定高校教育能力的重要体现。国家、社会都需要自我教育能力强的学生，但是与之对应的是当代大学生中多数人都不具备足够的自我教育能力。因此，培养大学生的自我教育能力迫在眉睫，而学生社团是培养大学生自我教育能力的重要组织，起着十分积极重大的作用。
二、学生社团在大学生自我教育能力培养中的作用
1.自学能力：大学的学习不仅仅是课堂专业知识的学习，还有除专业知识以外综合能力的学习。专业知识的学习主要通过课堂教学进行，而课外综合能力的学习涵盖了很多方面，包括人际交往能力、处理问题能力、沟通能力等等。学生必须自我学习，通过自我教育来培养自身的这些能力，对比课堂学习，课外学生活动通过自身的组织安排，达到能力锻炼的目的。而学生社团则主要是学生根据自己的兴趣独立进行活动，组成一个有共同兴趣学好、可交流探讨、实践性较强的群体，社团定期或不定期地举行一些活动，社团活动通过最大限度的发挥参与同学的积极性和能动性，扩大同学的参与深度和广度，有助于提高学生的自学能力。
2.表达能力：社团成员在参与社团开展活动时，会不断地与社团内部和外部的同学打交道，在频繁地沟通中无形地增强了自己语言运用能力。通过社团包罗万象、异彩纷呈的活动还可以潜移默化地对学生渗透做人的教育、合作精神的教育、奋斗精神教育和人文素质教育，培养学生健全的人格、互相协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式以及高品位的文化素养。
3.组织能力：学生社团活动要求全体成员参与，各自担任自己的角色，这样锻炼了社员的计划、组织、控制、协调、指挥、领导能力，以及团结协作、共同攻关的能力。
4.拓宽了实践途径：高校学生社团能为学生提供参加社会实践锻炼的机会和途径，锻炼和提高大学生的适应社会的能力素质。社团的组织工作或社团的日常活动从不同角度和不同方面为大学生提供丰富而新鲜的锻炼机会，让大学生有机会将所学的知识运用到实践上，学会为人处世，搞好人际关系，通过外界的刺激及选择的作用逐步提高其各方面素质，激发大学生的热情和积极向上的精神。
三、社团建设与大学生自我教育相结合的途径
1.加强高校社团建设，促进大学生自我教育能力的培养。高校学生社团是校园文化建设中最活跃的因素之一，是培养学生综合素质、加强学生能力锻炼的重要手平台。在高校社团建设中，明确以促进学生自我管理、自我教育、自我成才为主要目标，具有重要意义。在加强高校学生发展过程中，必须从思想、组织、形式上加大对社团建设的发展投入，促进社团在大学生自我教育能力培养方面发挥重要作用。创造良好的社团运行机制，以企业标准开展社团运作，在校园社团环境中，每个社团也同样承担扮演着类似于市场中企业的职责和角色，通过自身组织为参与者提供各类参与可能，像企业一样来运作社团，建立一个拥有科学的激励约束机制的社团体系。使人力、物力、财力等得到更充分合理运用。
2.提高学生参与组织活动的积极性。以共青团组织为核心，学生社团和学生会组织和谐推进的“一体两翼”的工作机制，以及“学校搭台、社团唱戏”的运行机制是扩大社团影响，提高社团地位的发展前提。社团在活动的开展过程中更多的是凭借个人魅力和特长带领社团前进，如果将社团划归学生会甚至其下设部门管理，同级指导，外行领导，势必造成思路不清、社团干部积极性锐减的局面。 成立专门的社团联合会或社团管理中心来协调学校各社团活动的开展情况，突出学生社团在学生组织中的地位，把非专业性社团纳入校级管理，加强对社团干部的管理、考核、奖励，能进一步提高学生参与社团活动和社团负责人组织活动的积极性。
3.营造社团发展氛围、加强社团宣传。当前高校学生社团发展的一个瓶颈就是经费问题，很多学生社团迫于经费压力，不能开展相应的利于学生成长的活动。高校社团联合会应对学校全体社团进行分类，在经费划拨中对重点社团予以倾斜，同时也应对于重点活动则予以大力扶助。 高校应提供学生社团相应的活动场地和活动设备，特别是对于一些确实能促进学生成长，在不影响学校其他工作的前提下，应予以场地、设备和技术的支持，以使其更好地服务于广大同学。同时，高校应扩大对学生社团建设的宣传力度，大力塑造社团品牌，帮助树立一些优秀社团形象，并着力加强对社团的宣传工作进行指导。
4.提高社团组织地位，积极开展社团活动，对课堂教学活动进行必要补充。课堂教学是思想政治教育主要形式，仅靠这种单一的“灌输”教学方式难以解决学生遇到的各种思想问题，必须通过其他途径使学生坚信马克思主义，形成良好的思想品德。因此，需要“第二课堂”补充和巩固，社团活动就是一种行之有效的教育途径，它“突破了课堂教学限制，拓展了学生成长空间，使学校教育实现与社会生活的无缝衔接”。
四、结语
高校应该充分认识到学生社团对大学生能力素质培养的重要作用，更好的促进学生能力，特别是自我教育学习能力的培养，具有重要意义，要充分发挥学生社团这一载体的强大作用，推进学生成长成才，补充课堂教学活动的不足，进而激发学生的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性，提高思想政治教育的实效性。同时高校要加强学生社团的引导和管理，注重对社团骨干成员的培养。
参考文献：
[1]金璐，蒋承杰 高职院校学生社团建设与大学生自我教育能力培养研究 [A] 职教论坛2013（5）.
[2]教育部，共青团. 关于加强和改进大学生社团工作的意见[S]. 中青联发[2005]5 号.
[3]吴铭，邓江 学科性社团对大学生自我教育能力的培养 [A]. 高校教育管理 2008（11）.