【摘 要】
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目的探讨同伴教育对甲状腺癌患者术后服用131I治疗效果的影响。方法选择2014年6月—2016年5月甲状腺癌术后服用131I治疗的患者80例,随机分为试验组和对照组各40例。试验组实
【机 构】
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上海市第十人民医院核医学科,上海市第十人民医院护理部
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目的探讨同伴教育对甲状腺癌患者术后服用131I治疗效果的影响。方法选择2014年6月—2016年5月甲状腺癌术后服用131I治疗的患者80例,随机分为试验组和对照组各40例。试验组实施同伴教育,干预时间为入院到出院后1个月;对照组实施常规护理。对两组患者的心理痛苦程度、并发症的发生率及相关知识掌握程度进行比较。结果试验组出院及出院1个月时,心理痛苦检出率显著低于入院时（P<0.05）;出院时试验组并发症的发生率及知识的掌握程度均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论甲状腺癌术后进行放射性131I治疗的患者心理痛苦程度明显,同伴教育可有效改善患者的心理痛苦程度,减少服药后并发症的发生率,使患者更好地掌握相关知识。
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