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【摘 要】 在高中阶段，大部分的学生都存在着较大的学习压力和心理负担。因此，在这一过程中，教师有必要充分重视体育课程的开展，让学生通过体育课堂而树立起正确的体育意识。体育课堂的有效开展能够在一定程度上舒缓学生的心情，能够让学生从紧张的课程学习过程中转换过来。在这一过程中，教师有必要培养学生终身体育的意识，让学生能够在课程开展的过程中，逐渐感受到体育运动过程中的乐趣之处，让学生能够形成正确的运动习惯和体育精神。
【关键词】 高中体育 终身体育意识 教学策略
在高中阶段，体育课堂的开展对学生身心发展具有重要的推动作用。因此，各个教师应该重视这一科目的开展，从多种途径、多种角度出发来进行教学过程的创新和突破，为学生提供更加优良的学习环境和学习条件，让学生能够以一种更加全面的角度来审视体育课程的开展，使学生能够逐渐意识到体育运动的重要意义，进而能够让学生更加积极、主动地进行体育训练，让学生能够在长期的训练过程中逐渐形成终身体育的意识，使学生能够通过教师的引导，而得到全面的进步和发展，为学生未来的生活和学习奠定坚实的基础。本人将针对如何在高中体育课堂中培养学生终身体育意识这一问题，提出几点相关的建议和策略。
1. 营造合适的教学环境
在体育课堂中，教师有必要通过良好的教学环境来激发学生学习的动力和兴趣，让学生能够在环境潜移默化的影响下，逐渐树立起终身体育的意识。在这一过程中，教师需要根据班级中的实际情况，比如学生的年龄、性格等等方面来进行体育教学内容的完善，让学生能够接受到自由、个性化的学习内容。并且，在这一过程中，教师还需要对教学模式和教学手段进行创新，合理地应用信息技术，让学生能够通过这种方式拥有更加新颖的学习体验。在开展体育教学时，教师有必要将理论与实践进行结合，先进行理论课程，在教室内为学生展示体育相关的理论知识。
例如，在讲解乒乓球相关的知识内容时，教师可以首先以视频或是文字的形式给学生介绍我国乒乓球选手的事迹，使学生能够通过这种方式感受到他们身上所具备的体育精神，让学生能够受到他们影响，以他们作为榜样而面对体育课程的学习。再例如，教师可以开展丰富的实践活动。比如，教师可以组织学生开展黑板报、体育知识讲座等相关的活动，不断丰富学生学习体育的途径和渠道，使他们拥有更加全面、完善的体育知识体系，使其能够对学习过程产生新的认知和理解。通过学习环境的营造，能够让学生潜移默化地受到正向的影响，使他们能够在长期的学习过程中，逐渐树立起终身体育的意识。
2. 不断丰富体育教学方法
在这一过程中，教师有必要采取多元化的教学模式来进行体育课程的开展，让学生能够通过体育课堂，而拥有更加丰富的学习体验。比如，在这一过程中，教师可以开展适当的体育比赛或是体育游戏，让学生能够通过这种带有趣味性的方式来掌握体育知识，使学生能够更加自觉、主动地进行体育运动。处于高中阶段的学生具有较强的探索意识和求知欲望，开展此种类型的教学环节，能够有效地激发学生的学习动力和学习兴趣，使学生能够在长期的学习过程中，逐渐形成终身体育的意识。比如，在这一过程中，教师可以开展拔河比赛，将班级中的学生分为几个小组，来进行组与组之间的对决，使学生在这一过程中逐渐感受到团队精神和集体意识，让学生能够逐渐认识到合作学习的重要意义，使学生能够从思想上得到提升和发展，提高学习效果和学习质量。
3. 利用开放式教学理念
对于体育课堂，教师需要著重突出学生学习的主动性，落实开放性的教学模式。在这一过程中，教师需要构建出更加合理、有效的体育认知结构，让学生能够在教师的引导下进行更加主动、自觉的学习，让学生能够在体育课堂中不断实现体育知识的内化。在这一过程中，开放式教学模式主要分为两方面：第一方面是指在进行教学内容和教学环节的设计过程中，给予学生进行参与的机会，让学生能够有选择性的学习，并且，教师还需要保证教学内容符合学生的实际需求和发展情况，让学生能够主动地进行参与和学习。此外，在进行学习评价的过程中，教师也需要构建出完善、全面的评价体系，根据学生的个体差异来进行评价。比如，教师需要从学生的学习态度、日常表现、考核结果等多种方面入手，来进行评价体系的构建，根据学生具体的训练情况来进行合理且具有针对性的评价，使学生对自身的运动水平产生明确的认知，以此取得有效的进步和发展。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在高中体育课堂中培养学生终身体育意识这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括营造合适的教学环境、不断丰富体育教学方法、利用开放式教学理念这三方面，希望本文的内容能够对高中体育教师提供一些帮助，使学生能够通过体育课堂，不断丰富自身的体育素养和体育精神，使学生能够意识到体育运动对于自身的身体和心理发展所具有的重要意义，进而让学生通过体育课堂而逐渐形成较强的终身体育意识。
参考文献
[1] 刘惠.高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略研究[J].尚舞，2021（10）：98-99.
[2] 陈胜松.高中体育教学中终身体育意识的培养策略探析[J].当代体育科技，2021（06）：92-93+179.
[3] 包城.体育教学中高中生终身体育意识的培养[J].新课程教学（电子版），2020（15）：35-36.
※本文是建瓯市2020年度教育科研专项课题——建瓯市第四届教育系统优秀人才项目“基于核心素养下高中生终身体育意识养成教育的实践研究”（课题立项批准号C20004）阶段性成果。
【关键词】 高中体育 终身体育意识 教学策略
在高中阶段，体育课堂的开展对学生身心发展具有重要的推动作用。因此，各个教师应该重视这一科目的开展，从多种途径、多种角度出发来进行教学过程的创新和突破，为学生提供更加优良的学习环境和学习条件，让学生能够以一种更加全面的角度来审视体育课程的开展，使学生能够逐渐意识到体育运动的重要意义，进而能够让学生更加积极、主动地进行体育训练，让学生能够在长期的训练过程中逐渐形成终身体育的意识，使学生能够通过教师的引导，而得到全面的进步和发展，为学生未来的生活和学习奠定坚实的基础。本人将针对如何在高中体育课堂中培养学生终身体育意识这一问题，提出几点相关的建议和策略。
1. 营造合适的教学环境
在体育课堂中，教师有必要通过良好的教学环境来激发学生学习的动力和兴趣，让学生能够在环境潜移默化的影响下，逐渐树立起终身体育的意识。在这一过程中，教师需要根据班级中的实际情况，比如学生的年龄、性格等等方面来进行体育教学内容的完善，让学生能够接受到自由、个性化的学习内容。并且，在这一过程中，教师还需要对教学模式和教学手段进行创新，合理地应用信息技术，让学生能够通过这种方式拥有更加新颖的学习体验。在开展体育教学时，教师有必要将理论与实践进行结合，先进行理论课程，在教室内为学生展示体育相关的理论知识。
例如，在讲解乒乓球相关的知识内容时，教师可以首先以视频或是文字的形式给学生介绍我国乒乓球选手的事迹，使学生能够通过这种方式感受到他们身上所具备的体育精神，让学生能够受到他们影响，以他们作为榜样而面对体育课程的学习。再例如，教师可以开展丰富的实践活动。比如，教师可以组织学生开展黑板报、体育知识讲座等相关的活动，不断丰富学生学习体育的途径和渠道，使他们拥有更加全面、完善的体育知识体系，使其能够对学习过程产生新的认知和理解。通过学习环境的营造，能够让学生潜移默化地受到正向的影响，使他们能够在长期的学习过程中，逐渐树立起终身体育的意识。
2. 不断丰富体育教学方法
在这一过程中，教师有必要采取多元化的教学模式来进行体育课程的开展，让学生能够通过体育课堂，而拥有更加丰富的学习体验。比如，在这一过程中，教师可以开展适当的体育比赛或是体育游戏，让学生能够通过这种带有趣味性的方式来掌握体育知识，使学生能够更加自觉、主动地进行体育运动。处于高中阶段的学生具有较强的探索意识和求知欲望，开展此种类型的教学环节，能够有效地激发学生的学习动力和学习兴趣，使学生能够在长期的学习过程中，逐渐形成终身体育的意识。比如，在这一过程中，教师可以开展拔河比赛，将班级中的学生分为几个小组，来进行组与组之间的对决，使学生在这一过程中逐渐感受到团队精神和集体意识，让学生能够逐渐认识到合作学习的重要意义，使学生能够从思想上得到提升和发展，提高学习效果和学习质量。
3. 利用开放式教学理念
对于体育课堂，教师需要著重突出学生学习的主动性，落实开放性的教学模式。在这一过程中，教师需要构建出更加合理、有效的体育认知结构，让学生能够在教师的引导下进行更加主动、自觉的学习，让学生能够在体育课堂中不断实现体育知识的内化。在这一过程中，开放式教学模式主要分为两方面：第一方面是指在进行教学内容和教学环节的设计过程中，给予学生进行参与的机会，让学生能够有选择性的学习，并且，教师还需要保证教学内容符合学生的实际需求和发展情况，让学生能够主动地进行参与和学习。此外，在进行学习评价的过程中，教师也需要构建出完善、全面的评价体系，根据学生的个体差异来进行评价。比如，教师需要从学生的学习态度、日常表现、考核结果等多种方面入手，来进行评价体系的构建，根据学生具体的训练情况来进行合理且具有针对性的评价，使学生对自身的运动水平产生明确的认知，以此取得有效的进步和发展。
结束语：
本文主要从几方面针对如何在高中体育课堂中培养学生终身体育意识这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括营造合适的教学环境、不断丰富体育教学方法、利用开放式教学理念这三方面，希望本文的内容能够对高中体育教师提供一些帮助，使学生能够通过体育课堂，不断丰富自身的体育素养和体育精神，使学生能够意识到体育运动对于自身的身体和心理发展所具有的重要意义，进而让学生通过体育课堂而逐渐形成较强的终身体育意识。
参考文献
[1] 刘惠.高中体育教学中学生终身体育意识的培养策略研究[J].尚舞，2021（10）：98-99.
[2] 陈胜松.高中体育教学中终身体育意识的培养策略探析[J].当代体育科技，2021（06）：92-93+179.
[3] 包城.体育教学中高中生终身体育意识的培养[J].新课程教学（电子版），2020（15）：35-36.
※本文是建瓯市2020年度教育科研专项课题——建瓯市第四届教育系统优秀人才项目“基于核心素养下高中生终身体育意识养成教育的实践研究”（课题立项批准号C20004）阶段性成果。