【摘 要】
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小学语文高段的同学已经具备一定的阅读理解基础,学文能力较强,但是常常忽略句子和文章的概要存在一览而过,毫无章法的特性。阅读教学就是要在学生日常阅读中促使学生积累相关知识,形成解析文章的技能,养成良好的阅读习惯。小学语文的阅读能力关乎着学生全科的答题能力,阅读能力越强大,题目解析能力越强大,教师应该根据学生的不足,灵活针对学生特点进行实践教学。
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小学语文高段的同学已经具备一定的阅读理解基础,学文能力较强,但是常常忽略句子和文章的概要存在一览而过,毫无章法的特性。阅读教学就是要在学生日常阅读中促使学生积累相关知识,形成解析文章的技能,养成良好的阅读习惯。小学语文的阅读能力关乎着学生全科的答题能力,阅读能力越强大,题目解析能力越强大,教师应该根据学生的不足,灵活针对学生特点进行实践教学。
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任务型教学法以学生为主体和中心、以完成特定的学习任务为教学重点,逐渐在初中英语课堂教学中被广泛实施,显示出其目标明确、针对性强的独特优势,对师生双方的课堂互动、相应地完成教学任务与学习任务都有着积极作用。初中英语教师要发挥好启发引导的作用,以任务型教学法为支撑,贯彻在课堂教学的各个环节和阶段,帮助学生自我构建英语学习体系与应用路径,不断提升初中生的英语学习能力,激发他们在英语课堂中生发创造、充满活力。
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