当信息技术作为日常教学辅助手段时,信息技术教师就在一定程度上承担着教练员的作用。他所面向的教育对象不仅是学生,还有科任教师。在教学方面,当信息技术作为一门课程时,信息技术教师就承担着向学生传播信息技术的任务,同时,信息技术还可以作为一种教学辅助手段。在行政方面,信息技术又作为学校行政人员办公的辅助手段。而信息技术教师在教育信息化的发展过程中尤为重要,一方面信息技术教师作为专业教师可以帮助其他学科教师和学生培养信息素养,另一方面信息技术教师可以促进信息技术与课程的整合,帮助其他学科的教师开展多媒体课堂的教学活动。同时,他承担着学校信息技术培训的工作,其目标就是提高学生和教师的信息处理能力,培训学生和教师的信息素养。为了能够实现这一目标、完成这一责任,这就要求信息技术教师本身应该具有较高的基本素养。信息技术教师除了必须具备一般教师的基本素质外,还应有其独特的素质,具体体现在如下几个方面:
　　一、信息技术教师应该具备全面的基本信息素养
　　信息技术教师作为现代信息社会中一分子,就必须能够积极、正确、有效地应用信息系统,了解和认识信息技术方面的知识,也就是要求信息技术教师要具备适应信息社会所特有的修养与能力,了解信息技术的基本常识包括:(1)信息技术常用名词术语;(2)信息技术的特点与作用;(3)信息技术的发展历史与趋势;(4)信息系统的结构与组成部分;(5)信息系统的工作原理;(6)信息技术对于社会与人类的影响。在此基础上,作为信息系统的使用者,还应具有较高层次的信息能力,要有信息系统的使用能力、信息获取能力、信息理解能力、信息处理能力以及信息表达能力和信息生成能力等。除此之外,信息技术教师还应具有硬软件的维护与管理能力,也就是要求信息技术教师既要具有解决软件应用方面问题的能力,又要有硬件维护方面的能力。
　　二、信息技术教师应该具备的专业知识与能力
　　信息技术教师应该具有先进的信息技术的教学理念、熟练的信息技术教学技能以及信息技术的教学研究能力。因信息技术的相关知识具有更新速度快的特点,在教学中教师若思想保守、教学形式单一就很难将信息技术课上得生动活泼,更谈不上去吸引学生,因此信息技术教师一定要具有先进的教学理念。为了能保持住学生的学习兴趣,熟记住信息技术教学内容,使教学达到预定的目的,教师除了具有教学理论知识外,还应该在此基础之上具备熟练高超的导入、讲授、提问、组织教学、控制教学及媒体应用等教学技能。
　　作为信息技术的教学活动的组织者和实施者的教师,要根据学生的身心发展规律和认知结构,对教学内容、教学方式和媒体应用等进行精心安排,尽可能为学生提供良好的学习环境。在信息技术课堂教学过程中,信息技术教师应不断地给予学生指导,根据学生的反馈信息进一步调整教学内容、教学方法和教学进度,从而改进教学效果,使信息技术课堂教学达到最优化。因此,这就要求信息技术教师具有教学设计能力,针对教学进度进行评价,不断反思,改进教学,不断总结经验,与其他教师交流心得体会,以达到“纳百川而成大海”之功效。
　　三、信息技术教师应该具备继续教育的意识与能力
　　中小学教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,它主要包括:思想政治教育和师德修养、专业知识更新与扩展、现代教育理论与实践、教育科学研究、教育教学技能训练和现代教育技术以及现代科技与人文社会科学知识等。信息技术教师要想发展和适应当今社会的要求,就应该意识到必须通过继续教育来获得提高,在具备了继续教育意识及终身教育的思想后,信息技术教师还应该掌握相应的继续教育的能力。因此信息技术教师要随时把握专业、自身以及学生三方面的需求变化,使得所进行的继续教育能够产生良好的效果。
　　总之,在当今信息化时代,信息教师只有具备了较高的基本的信息技术素养,才能适应时代的飞速发展和达到教育部提出的“加强信息理论与信息技术教育,提高整个民族的信息化意识”的要求。这就要求教育主管部门要不定期对中小学信息技术教师进行信息技术培训,从而提高他们的信息素养。对信息技术教师的培养可以采用多种方式,主要有自我学习、定期培训、参与课题研究等,所有这些方式都应按照教师本身的条件,分层次地进行。