【摘 要】
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在深度学习视域下，教师的在线教学、学生的线上学习有着共同的目标、愿景等，因而师生、生生能凝心聚力、共同推动线上学习。在线教学要进行认知定位、情感定位、协作定位，以便促进学生的高认知、高思维，发展学生的高情感、高投入，引领学生的高应用、高迁移、高创造等。探究深度学习如何在在线教学中发生，是小学数学教学的应有之义、应然之举。
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在深度学习视域下，教师的在线教学、学生的线上学习有着共同的目标、愿景等，因而师生、生生能凝心聚力、共同推动线上学习。在线教学要进行认知定位、情感定位、协作定位，以便促进学生的高认知、高思维，发展学生的高情感、高投入，引领学生的高应用、高迁移、高创造等。探究深度学习如何在在线教学中发生，是小学数学教学的应有之义、应然之举。
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