【摘 要】
：
<正> “八十年代”是一个响亮的有号召力的概念,我们的青年人都以自己是“八十年代新一辈”而感到自豪。无疑的,八十年代是我们社会主义祖国走向繁荣昌盛的四个现代化国家的
论文部分内容阅读
<正> “八十年代”是一个响亮的有号召力的概念,我们的青年人都以自己是“八十年代新一辈”而感到自豪。无疑的,八十年代是我们社会主义祖国走向繁荣昌盛的四个现代化国家的新的起步,这个壮阔的远景是我们全国上下、万众一心为之奋斗的宏伟目标。今年——一九八二年是我们迈进八十年代的第三个年头,已经走过了这伟大年代的四分之一的征途了。我们的国家能否建成一个具有高度物质文明与精神文明的社会主义国家,八十年代是关键性的年代。我们的文化艺术在八十年代里,已经和将要为建设社会主义的精神文明,做出什么样的贡献呢?一个时代有一个时代的歌声。当我们从七十年代末走进了八十年代初期之际,回顾一下
其他文献
角色游戏是小班幼儿在幼儿园最为喜欢的游戏之一,其中尤为突出的原因是角色游戏接近幼儿的实际生活,幼儿有相关的生活经验作为基础,随之加以自己的创造,在游戏中建构有益经验
大力开展雨水集蓄利用工程建设,是解决山区干旱缺水行之有效的措施.笔者根据龙泉驿区的具体情况,对山区缺水状况、干旱缺水原因、雨水集蓄利用建设进行了分析论述,并根据多年
<正> 当笔者写下这样一个论题,心中不免悚然。不仅噤于音乐批评一向的难处:它面对着一个捉摸不定的对象;也由于资料的极有限,所论怕失于粗疏;而况这“一群”本身作为一个创作
【摘要】我国基础教育改革的重点之一是以素质教育为目标，以教育信息化为特征，实现信息技术与学科课程整合的整体改革。什么是整合，整合的认识，整合的基础，整合的误区，都是我们在实践中必须去探索的内容和思考的问题，这里试从以上几个方面进行探讨。 【关键词】信息技术 课程 整合 现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用。传统的计算机辅助教学概念，已不能涵
【摘要】当前彝族学生的汉语成绩很差，如何提高他们的汉语成绩就是我们语文老师应该好好思索的问题。 【关键词】双语教学 多媒体教学 第当前彝族地区小学生学习汉语存在的主要问题：第三章 （一）：听的能力 也是记得我刚当老师时，我们老师说的普通话，没有一个学生听得懂。不懂彝语的老师上课非常费力气，有时连比带划的讲了一半天，老师倒是累得筋疲力尽，可是学生一点反应也没有。问他们：“听懂了吗？”他们也跟
【摘要】小学高年级数学应用题是小学数学教学体系的重要组成部分，其在促进数学应用能力提升方面有着积极作用。但是当前小学高年级数学应用题教学存在诸多的缺陷和不足，由此影响到实际小学高年级数学教学质量的提升。文章本着解决此类型问题的角度，总结和归纳了当前小学数学高年级数学应用题教学存在的问题，希望采取有针对性的措施去进行改善和调整。 【关键词】小学高年级数学教育 应用题教学 基本途径 小学高年级数学
【摘要】本文针对目前高中学生英语词汇学习中存在的问题，以北师大版教材为例，对高中英语词汇教学进行了探索；并结合教学实例，阐述了如何对词汇进行分类教学，运用情景语境策略和话题活动等策略进行词汇教学，培养学生在语境中理解词汇的习惯，从而提高词汇效率和词汇运用能力。 【关键词】词汇教学 策略 情景语境 词汇学习 词汇运用 北师大版的英语教材融知识性、趣味性于一体，更加充分体现当前课程改革的最新精神和
<正> 今天开一个漫谈会,主要是交流和活跃思想,因为是第一次,所以出个题目,一是观念的变革问题,二是方法论的问题,这二者是密不可分的,甚至可以说是一个问题,我先开个头,以后这种漫谈会希望经常举行,那就不出题目了,成为真正的漫谈,可以漫无边际,海阔天空。第一个问题,所谓观念,不外乎人类认识客观世界的结果,因为人类认识世界的过程是个无止境的过程,所以观念也必将随着这个过程的前进而不断地变革,以自然科学为例:古典物理学的主要概念是牛顿的力学,但是到了量子力学时代,人类认识客观世界有了一次飞跃。在物
【摘要】本文主要从创设具体的问题情境和以生为本等方面探讨了激发思维灵感在高中语文教学法中的应用，以期为广大高中语文教师提高高中语文课堂教学效率提供一些参考和意见。 【关键词】高中语文 问题教学法 思维灵感 随着新课改体系的逐步完善，高中语文作为基础教学体系的核心要素，要以引导学生自主探究问题和处理问题作为教学目标。所谓“问题教学法”是指通过改变传统单一的教学模式、改变教学流程，以学生的发展和激
【摘要】目前知识主导时代，“学习社会”、“终身学习”成为热议，阅读是当前知识时代的基础。绝大部分小学中段学生的家庭经济条件普遍较差，购书能力受到限制，学生父母的文化基础水平低等，这些因素都导致小学中段学生阅读范围狭窄、阅读内容较浅。培养小学中段学生的阅读兴趣已经迫在眉睫。 【关键词】小学 中段学生 阅读兴趣 当前，小学中段学生的阅读教学还不够，中段学生的阅读严重缺乏。对此，本文针对当前小学阅读