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【摘要】在文化大发展的背景下，声乐教育取得重大的发展，同时也面临着新的问题，在实现全面小康、实现中国梦的伟大事业中，声乐教育突破固有模式进行创新显得尤为重要。
【关键词】声乐教育；教育体系；人才培养
【中图分类号】J62 【文献标识码】A
我国的高等声乐教育体系建立于新中国成立之时，声乐教育从专科提升到本科层次，之后，又从本科提升到研究生学历，目前，我国艺术类高校共三十多所，如中国音乐学院等，中等艺术学校更是多达一百多所，规模体系日益完善。中国声乐教育取得显著成果，在世界声乐文化中占据一席之地，影响不断增强。我们优秀的艺术团体与个人将我们的声乐艺术推向世界。如宋祖英在维也纳金色大厅举办了自己的個人独唱演唱会，赢得了国内外音乐界同仁的掌声与肯定。诸如“梨园春”、“中华情”等精品栏目也走出国门，不断展现中华民族五千年的文化内涵与历史积淀。总之，我们的声乐教育发展的态势是良好的，取得的成就是巨大的，但是，综合其他发达国家音乐教育的发展现状，我们的声乐教育发展依然存在着一些问题，这些问题影响着我们声乐教育的创新能力，针对目前的一些问题提出良好的解决方案对增强声乐教育的核心创新力具有推动作用，对推进声乐教育培养高素质人才具有深远意义。
一、科学声乐教学体系的确立与完善
我们的声乐教育体系历经几代老艺术教育家们的共同努力，有了丰富的经验积累，目前声乐教育体系已经初步形成。但是，我们的声乐艺术教育对于人才培养目标的树立具有不确定性，导致教学中课程安排不合理，培养方案不科学，科学的声乐艺术教育教学体系急需建立。人才的评价不能只以获奖为唯一标准，而应该通过多标准衡量人才。比如，为了获得国际奖项，声乐教师与学生对西方古典音乐趋之若鹜，以获奖为莫大荣誉，奉外国作品为经典，而很大程度上忽视了我国优秀的声乐作品，缺失了民族文化的自信力，不利于我们传承本国的声乐文化。
此外，传统的戏曲教学的发展在文化多元化的大背景下，其传承、发展、创新也存在着严重的不足。大多数学生在报考音乐专业时候，民族音乐热度远低于其他音乐专业。发展的第一项任务应该是继承，否则我们便是空谈吸收借鉴其他民族优秀文化，我们的声乐失去传统而必然成为无根之树，无本之源，也难以推陈出新。当我们的新青年失去了对于民族声乐艺术传统的热爱，那么不断强调我们的声乐教育已达到世界一流水平便是笑话。比如，我国也举办了国际声乐比赛，总体来说创建了一个中国品牌，是中国声乐面向世界的又一窗口。但是，我国选手过于注重唱法的技巧，对于整体地理解、表达西方声乐艺术精华方面仍然不足。这些问题都值得我们思考，建立并完善科学的声乐教育体系显得尤为重要。
二、一流师资队伍的建设
一流声乐人才的培养离不开一流师资队伍的努力，要培养优异的声乐人才就必须打造一流的师资队伍。目前，教师队伍中的青年教师比重越来越大，逐渐接过了老一辈教师的接力棒，成为教育事业的中流砥柱。声乐教育亦是如此，青年教师的比重不断增多。因此，我们更应该关注青年教师的现在与未来，注重提升青年教师队伍的整体综合素质，注重对青年教师的培养，以免出现青黄不接的现象。各艺术院校任职的青年教师大都是本科生与硕士研究生，他们的声乐表演能力是值得肯定的，他们是从全国各地经过层层选拔挑选出来的佼佼者。但是声乐教学能力与声乐表演能力之间是有区别的。
青年教师除了掌握高水平的声乐表演能力之外，还应该具备扎实的理论教学能力，突出的语言表达能力，对事物的良好判断力和信息分析能力，以及丰富的舞台经验，总之，要具有良好的综合素质水平。因此，除了巩固自身声乐表演水平之外，还要注重教学方面的学习，成为一名真正的教学者而不只是一名声乐表演者。
三、良好声乐学习环境的营造
除了建立并完善良好的声乐教育体系、建设一流的声乐教师团队外，还应该注重为学生创造良好的声乐学习环境。良好的学习环境不但能提高教师的教学质量，还能带动同学们努力学习声乐的积极性。尤其是在“互联网+”时代，网络媒体极为方便，突破了传统单一的实体教学，我们更应该注重依托互联网的便利，将实体课堂的教学延续到虚拟课堂当中，远程授课与线上测试，可以及时解决学生在学习中遇到的有关声乐的问题，打破时间与空间的限制。提供更多的机会让声乐教学走出课堂，让同学们有更多的舞台实践机会，比如路演、竞赛活动等等，增强声乐教育的趣味性与实践性，同时也推动着声乐学习环境的建设。
我们的声乐教育发展的前途是光明的，创新能力是强大的，但道路也充满着艰辛，任何时候我们都应该保持清醒的头脑，不断发现并解决声乐教育中存在的问题，加强声乐教育的创新能力，让我们的声乐教育朝着高水平发展。
参考文献
[1]赵晰.浅谈中国声乐教育的现状与发展[J].大舞台，2009（02）：68-69.
[2]沈湘.声乐教学艺术[M ].上海：上海音乐出版社，2007.
作者简介：陈月华，女，江西中医药大学科技学院学生管理办公室干事。
【关键词】声乐教育；教育体系；人才培养
【中图分类号】J62 【文献标识码】A
我国的高等声乐教育体系建立于新中国成立之时，声乐教育从专科提升到本科层次，之后，又从本科提升到研究生学历，目前，我国艺术类高校共三十多所，如中国音乐学院等，中等艺术学校更是多达一百多所，规模体系日益完善。中国声乐教育取得显著成果，在世界声乐文化中占据一席之地，影响不断增强。我们优秀的艺术团体与个人将我们的声乐艺术推向世界。如宋祖英在维也纳金色大厅举办了自己的個人独唱演唱会，赢得了国内外音乐界同仁的掌声与肯定。诸如“梨园春”、“中华情”等精品栏目也走出国门，不断展现中华民族五千年的文化内涵与历史积淀。总之，我们的声乐教育发展的态势是良好的，取得的成就是巨大的，但是，综合其他发达国家音乐教育的发展现状，我们的声乐教育发展依然存在着一些问题，这些问题影响着我们声乐教育的创新能力，针对目前的一些问题提出良好的解决方案对增强声乐教育的核心创新力具有推动作用，对推进声乐教育培养高素质人才具有深远意义。
一、科学声乐教学体系的确立与完善
我们的声乐教育体系历经几代老艺术教育家们的共同努力，有了丰富的经验积累，目前声乐教育体系已经初步形成。但是，我们的声乐艺术教育对于人才培养目标的树立具有不确定性，导致教学中课程安排不合理，培养方案不科学，科学的声乐艺术教育教学体系急需建立。人才的评价不能只以获奖为唯一标准，而应该通过多标准衡量人才。比如，为了获得国际奖项，声乐教师与学生对西方古典音乐趋之若鹜，以获奖为莫大荣誉，奉外国作品为经典，而很大程度上忽视了我国优秀的声乐作品，缺失了民族文化的自信力，不利于我们传承本国的声乐文化。
此外，传统的戏曲教学的发展在文化多元化的大背景下，其传承、发展、创新也存在着严重的不足。大多数学生在报考音乐专业时候，民族音乐热度远低于其他音乐专业。发展的第一项任务应该是继承，否则我们便是空谈吸收借鉴其他民族优秀文化，我们的声乐失去传统而必然成为无根之树，无本之源，也难以推陈出新。当我们的新青年失去了对于民族声乐艺术传统的热爱，那么不断强调我们的声乐教育已达到世界一流水平便是笑话。比如，我国也举办了国际声乐比赛，总体来说创建了一个中国品牌，是中国声乐面向世界的又一窗口。但是，我国选手过于注重唱法的技巧，对于整体地理解、表达西方声乐艺术精华方面仍然不足。这些问题都值得我们思考，建立并完善科学的声乐教育体系显得尤为重要。
二、一流师资队伍的建设
一流声乐人才的培养离不开一流师资队伍的努力，要培养优异的声乐人才就必须打造一流的师资队伍。目前，教师队伍中的青年教师比重越来越大，逐渐接过了老一辈教师的接力棒，成为教育事业的中流砥柱。声乐教育亦是如此，青年教师的比重不断增多。因此，我们更应该关注青年教师的现在与未来，注重提升青年教师队伍的整体综合素质，注重对青年教师的培养，以免出现青黄不接的现象。各艺术院校任职的青年教师大都是本科生与硕士研究生，他们的声乐表演能力是值得肯定的，他们是从全国各地经过层层选拔挑选出来的佼佼者。但是声乐教学能力与声乐表演能力之间是有区别的。
青年教师除了掌握高水平的声乐表演能力之外，还应该具备扎实的理论教学能力，突出的语言表达能力，对事物的良好判断力和信息分析能力，以及丰富的舞台经验，总之，要具有良好的综合素质水平。因此，除了巩固自身声乐表演水平之外，还要注重教学方面的学习，成为一名真正的教学者而不只是一名声乐表演者。
三、良好声乐学习环境的营造
除了建立并完善良好的声乐教育体系、建设一流的声乐教师团队外，还应该注重为学生创造良好的声乐学习环境。良好的学习环境不但能提高教师的教学质量，还能带动同学们努力学习声乐的积极性。尤其是在“互联网+”时代，网络媒体极为方便，突破了传统单一的实体教学，我们更应该注重依托互联网的便利，将实体课堂的教学延续到虚拟课堂当中，远程授课与线上测试，可以及时解决学生在学习中遇到的有关声乐的问题，打破时间与空间的限制。提供更多的机会让声乐教学走出课堂，让同学们有更多的舞台实践机会，比如路演、竞赛活动等等，增强声乐教育的趣味性与实践性，同时也推动着声乐学习环境的建设。
我们的声乐教育发展的前途是光明的，创新能力是强大的，但道路也充满着艰辛，任何时候我们都应该保持清醒的头脑，不断发现并解决声乐教育中存在的问题，加强声乐教育的创新能力，让我们的声乐教育朝着高水平发展。
参考文献
[1]赵晰.浅谈中国声乐教育的现状与发展[J].大舞台，2009（02）：68-69.
[2]沈湘.声乐教学艺术[M ].上海：上海音乐出版社，2007.
作者简介：陈月华，女，江西中医药大学科技学院学生管理办公室干事。