《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境，满足幼儿多方面发展需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
　　我园的《构建园本化生活课程的研究与实践》开展的如火如荼，抓住生活中的有效资源开展了《我爱秋天》《会说话的标志》《有趣的颜色》《有趣的数字》等主题活动。
　　在开展的“我们爱秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。尤其在环境创设方面我们创设了秋天的主题墙;在认知区我们准备了实物水果如：苹果、橘子、梨、山楂、柿子等我们这里常见的水果;用秋天的农作物和水果制作《丰收的秋天》墙饰和吊饰;及时更换了家教园地和幼儿作品栏;利用走廊布置了《八月十五中秋节》的主题墙;在秋天的节日，如：教师节和国庆节来临之际用鲜花和彩旗以及幼儿作品装扮活动室;在数学区投放水果蔬菜卡片，孩子们在玩中可以进行分类，排序，比较大小，分解合成等活动;在美工区投放树叶，小草，花瓣，果皮等让子们进行创意手工。
　　这一系列活动的开展，孩子们不管是认知，能力，还是情感上都有提高和进步，大多数幼儿对秋天有一些粗浅的认识和了解，知道秋天的基本特征。知道秋天是丰收的季节，好多农作物成熟了。如：玉米、棉花、地瓜、花生、高粱等。让幼儿了解这些都是农民辛苦劳动的结晶，学会了古诗《悯农》。秋天的节日，如八月十五中秋节、9月9日重阳节、9月10日教师节，10月1日国庆节。幼儿大致了解了中秋节的来历和习俗，知道重阳节是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的节日，懂得敬老爱老;学会了古诗《九月九日忆山东兄弟》，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师，亲手给老师制作卡片，都深深道出了他们心中对老师的爱。知道了国庆节的意义，新中国的诞生，是祖国的生日，通过这些让孩子知道珍惜今天的幸福生活。让家长利用周末带领幼儿进行了秋游，让幼儿观察秋天的树叶、小草由绿变黄、变红，慢慢的落下来。幼儿亲身感受秋天的美。在通过绘画展示秋天的美;通过树叶粘贴来发现美，创造美。
　　纲要中提出：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。”所以我们开展了《会说话的标志》主题活动，在开展这个活动时，各班更换了主题墙;让孩子和家长共同收集生活中常见的标志图片;在认知区增设生活中常见的标志卡片以及特殊电话卡片;在益智区投放常见的标识彩旗供幼儿游戏使用;让幼儿自己设计幼儿园还需要哪些标志，把自己设计的标识贴在需用的地方。这个活动的开展使幼儿懂得生活中许多地方离不开标志，也更进一步了解标志的不同含义，培养了幼儿探索周圍事物的兴趣，发展了创新思维，提高了动手操作能力，更培养了幼儿的安全意识和自我保护能力。
　　孩子们生活在五彩斑斓的世界里，他们会惊奇的发现，色彩好似和自己在捉迷藏，躲在树叶里，躲在小草里，躲在花瓣里，躲在衣服上，无处不在，无所不有，色彩又好像会说话，叙述着红色的热情，黄色的高贵，蓝色的宁静。色彩与色彩的碰撞又会变出更多的色彩，更多的美丽，更多的故事。在开展《有趣的颜色》主题活动时，各班老师根据自己班级特色和孩子的年龄特点进行着有创意的环境布置。
　　利用颜色板块公布《奇妙的颜色》主题网络图，并且利用走廊墙壁在瓷砖墙上贴上有关颜色的图片，主题墙上办专题壁报，为幼儿提供有关颜色常识的图片，动植物的图片。这些环境激发了幼儿对颜色的喜爱，同时对幼儿的观察力，创造力，操作能力以及语言表达能力都有所促进和提高。
　　皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极大的错误。相反在极大程度上，儿童是自己独立的，自发的发展这些观念和概念的。”而《纲要》中也提出：“引导幼儿对周围环境中的数，量，形，时间，大小，空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念。”生活中处处有数学。生活就是孩子数学学习的课堂。
　　在开展《有趣的数字》主题活动时，请家长和孩子共同收集各种车牌，门牌号码布置主题墙;收集各种数字符号，用不同写法数字布置主题墙;用幼儿数字想象画布置作品栏;和孩子共同收集与数字有关的儿歌，童谣;收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围;在益智区投放收集的挂历，日历;请家长带孩子购物时引导孩子关注商品的标价;让孩子们自己设计创意车牌，创意电话号码等……
　　在活动中孩子们学会了主动用数学的眼光去观察，审视现实生活，尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决实际问题的策略，会在生活中运用数字，提高了他们观察，比较，动手，动脑解决问题的能力。