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目前高等医学职业教育教学结构从总体看仍采用分科课程教学模式。各学科教师较注重本学科知识的系统性和完整性．忽略了相关学科闻的关联和固有的逻辑体系。近年来我们借鉴国内、外先进的教学理念和模式，尝试打破学科界线，按系统以“疾病的诊疗问题”为中心，带动各学科内容的连贯，引导结构与功能、宏观与微观的整合及应用。促进基础知识和临床知识的交叉渗透与融合。构建了新的医学知识整合“二步走”的教学模式，取得了良好的教学效果。