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基于当前医学生职业精神培养存在的重理论学习,轻实践养成;重教师讲授,轻学生参与;重学校实施,轻系统培养;重显性影响,轻隐性渗透的现状,提出应注重培养途径创新：深挖医学人文课程的潜力,强化对医学人文精神的注入;加强校园文化建设,发挥文化育人功能;重视实践锻炼,实现知行统一.
临床医学教育综合改革中的医学生职业精神培养途径探索——医学生职业精神培养研究之四
【摘 要】
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基于当前医学生职业精神培养存在的重理论学习,轻实践养成;重教师讲授,轻学生参与;重学校实施,轻系统培养;重显性影响,轻隐性渗透的现状,提出应注重培养途径创新：深挖医学人文
【机 构】
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潍坊医学院人文社会科学学院
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会研究项目（2012-YD-3）,中国高等教育学会学生工作研究分会研究项目（LX2013Y064）,山东省教育厅高校科研发展计划资助项目（J10WA04）,山东省社会科学规划资助项目（10CZXJ03）的阶段性研究成果.
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