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【正】数学是一门逻辑性强,且十分抽象的学科。中学生正处在由形象思维为主向以抽象思维过渡的认知阶段。无可非议,数学的抽象性与中学生思维的形象性是一对矛盾。新课程的实施使我们切身体验到只有让学生真正由过去的"要我学"改变为"我要学"的意义。在实际教学中,对以上矛盾的化解,真正让学生在学习过程中的主体性地位得到体现,让学生学习数学的能力得到提高,我做了一些研究。