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小学阶段属于数学学习的基本阶段，学生学习数形知识等的初级内容。无论是课本教材还是作业考题内容，实质上都在尽可能生活化地提升学生的感知能力。生活化教学可以让学生将理论转化为实际运用能力，这是教学的本质目的。同时，生活化教学的多样性也可以有效地降低学习难度和提升学习趣味感，具体的操作需要依据实际情况进行，考验了教师的专业能力。