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摘要：足球是世界上最有影响力的运动之一，在社会体育文化中占主要地位，但是在运城市中学生这个群体中，出现了比较明显的参与足球运动与关注足球文化相背离的现象，本论文通过对运城市区8所中学的学生进行调查，并分析阻碍运城市中学生参与足球运动的主要因素。
关键词：运城市中学生；足球运动；调查与分析
1.前言
从1992年开始召开的全国足球工作会议为起点，经过二十多年的改革，我国足球运动得到了迅猛发展，国家更是强调足球要从娃娃抓起，在这样的大背景下，运城市中学体育教学中足球并没有得到足够的的重视。作为世界上最有影响力的运动，足球教学在中学体育教学中占有的比例很小，反而是学生在各种足球比赛以及足球明星的影响下对足球运动表现出很高的热情。针对这种现象，本文对影响中学生参与足球运动的影响因素进项研究分析，对中学生体育教学设计进行理论指导。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
本文对运城市区8所中学的600名初、高中男生进行研究
2.2研究方法
2.2.1文献资料分析法 对相关文献进行查阅
2.2.2问卷调查法
发放问卷696份，回收621份，其中有效问卷578份。整理问卷，采用数理分析法对578份有效问卷进行分析，得出影响我市在校中学生参加体育活动影响较大的6项因素。把各个因素进行排列制表（见表1）。
2.2.3专家访谈法
3.结果与分析
3.1中学教学大纲以及课程设置上没有突出足球教学
从问卷分析得出，中学体育教学中没有涉及足球运动的技能以及技战术教学。中学体育教学大纲以及课程设计大部分是针对于跑、跳、走、投等人类基本技能的教学。对足球教学没有比较完善的设定，在中学体育大纲的要求下，中学的体育教学课程设置的重点集中于跑步、跳跃等与学生基本活动能力相关的体育项目教学上。对足球运动的教学不够重视。
3.2中学足球教学的硬件设施不完善
从教学设施上看，目前中学体育教学的条件，在师资力量方面，体育教师的重视程度、或是体育教师的专业素养都达不到对中学生进行足球教学的要求。从硬件设施上看，目前运城市中学的足球场缺少，很大一部分学校没有足球场，一般都是有一片田径场，田径场中间部分作为体育教学的主要场地，但是由于中学人数多班级多，同时进行体育教学的班级较多，就会出现好几个班同时使用一块场地的现象，而足球教学与练习时，需要单独的教学场地，同时进行体育教学就会相互影响，就不能很好的完成教学任务。
3.3在考取名校、极度注重智力发展的社会背景下，中学生面临着大地升学压力、繁重的课业任务，业余时间太少的现状。
目前中学衡量教师教学质量的标准是以学生考取名校的数量或者在市及市区统考中的分数作为基础的。教师为了取得好的教学成绩，大量占用中学生的课余时间，用于补充课堂教学的不足之处。因此，很大限度的限制了学生课余活动的时间，因而在这种背景下，许多中学生只能选择远离足球场，把全部精力用于文化课的学习中。
3.4学校、家长对学生参加足球活动持保留态度
经调查发现，多数中学对学生参与足球活动的支持力度不大，分析原因有三方面：第一足球运动容易使学生把大量的时间耗费掉，这样就会影响学生在文化课方面的时间投入；第二足球运动是对抗性运动项目，在运动过程中很容易发生一些磕磕绊绊。第三学生在进行足球运动后会产生身体疲劳，在文化课学习中容易精力不足。由于这三方面的影响，导致学校及家长对学生参与足球活动的态度持不支持状态。因而导致学生对足球运动的态度也转换为不支持。在学生的体育学习与文化课学习上，大部分家长把中学生的精力以及时间都规划在文化课的学习中。特别在中国高度重视智力发展的社会大背景下，家长对孩子业余时间管理比较严格。对孩子寄予的希望比较高，在孩子智力方面的投入较大。
3.5参与足球运动的兴趣
从问卷得出，21%的初中生对参与足球运动没兴趣，15%的中学生对足球运动无兴趣，分析原因可分为两方面。一方面由于少年时期的足球普及程度不足，缺乏对足球运动的认识以及兴趣；很大一部分学生对篮球、田径等普及率高的项目有兴趣；另一方面中学生在少年时期缺乏身体锻炼，身体素质较低等因素的影响下，参与足球运动的时候会觉得很疲劳，进行足球运动时容易受伤，还有部分学生天生喜静不喜动，通过分析，对与足球运动无兴趣的中学生占所有学生的15%，由此可得出大部分中学生对与足球相关的运动有兴趣。
4.结论与建议
在执行现有中学体育教学大纲的基础上，在中学生课程设计方面加大足球教学课程的比例。加强中学生校内外足球活动的组织工作，组建各类足球活动的兴趣小组或俱乐部等。提升体育教师的足球专业技能，加大中学运动场地等方面的基础设施建设。学校应该从全面发展孩子心智的角度鼓励、指导孩子参与足球运动。只有学校与家长合作，我市中学生足球运动才能蓬勃发展，中国足球才能真正实现“从娃娃抓起”。（作者单位：西安体育学院）
参考文献：
[1]卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社，2006：202-217.
[2]袁方.社会调查原理与方法[M].北京：高等教育出版社，1990：7.
[3]奚天明，张俭.影响南京市中学生参与足球运动主要因素的调查与分析[J].南京体育学院学报，1999
[4]格菜德，替森.足球教学[M].北京：北京体育大学出版社，2005
[5]曾丹平，王义平.大众足球[M].北京：中国水利水电出版社，2004
[6]刘勇.西安市中小学足球竞赛现状及发展对策的研究[J].西安体育学院学报，2004，21（5）：19-20.
[7]王勇，王成科.衡阳市中学足球运动开展现状与发展对策研究[J].教师，2009
关键词：运城市中学生；足球运动；调查与分析
1.前言
从1992年开始召开的全国足球工作会议为起点，经过二十多年的改革，我国足球运动得到了迅猛发展，国家更是强调足球要从娃娃抓起，在这样的大背景下，运城市中学体育教学中足球并没有得到足够的的重视。作为世界上最有影响力的运动，足球教学在中学体育教学中占有的比例很小，反而是学生在各种足球比赛以及足球明星的影响下对足球运动表现出很高的热情。针对这种现象，本文对影响中学生参与足球运动的影响因素进项研究分析，对中学生体育教学设计进行理论指导。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
本文对运城市区8所中学的600名初、高中男生进行研究
2.2研究方法
2.2.1文献资料分析法 对相关文献进行查阅
2.2.2问卷调查法
发放问卷696份，回收621份，其中有效问卷578份。整理问卷，采用数理分析法对578份有效问卷进行分析，得出影响我市在校中学生参加体育活动影响较大的6项因素。把各个因素进行排列制表（见表1）。
2.2.3专家访谈法
3.结果与分析
3.1中学教学大纲以及课程设置上没有突出足球教学
从问卷分析得出，中学体育教学中没有涉及足球运动的技能以及技战术教学。中学体育教学大纲以及课程设计大部分是针对于跑、跳、走、投等人类基本技能的教学。对足球教学没有比较完善的设定，在中学体育大纲的要求下，中学的体育教学课程设置的重点集中于跑步、跳跃等与学生基本活动能力相关的体育项目教学上。对足球运动的教学不够重视。
3.2中学足球教学的硬件设施不完善
从教学设施上看，目前中学体育教学的条件，在师资力量方面，体育教师的重视程度、或是体育教师的专业素养都达不到对中学生进行足球教学的要求。从硬件设施上看，目前运城市中学的足球场缺少，很大一部分学校没有足球场，一般都是有一片田径场，田径场中间部分作为体育教学的主要场地，但是由于中学人数多班级多，同时进行体育教学的班级较多，就会出现好几个班同时使用一块场地的现象，而足球教学与练习时，需要单独的教学场地，同时进行体育教学就会相互影响，就不能很好的完成教学任务。
3.3在考取名校、极度注重智力发展的社会背景下，中学生面临着大地升学压力、繁重的课业任务，业余时间太少的现状。
目前中学衡量教师教学质量的标准是以学生考取名校的数量或者在市及市区统考中的分数作为基础的。教师为了取得好的教学成绩，大量占用中学生的课余时间，用于补充课堂教学的不足之处。因此，很大限度的限制了学生课余活动的时间，因而在这种背景下，许多中学生只能选择远离足球场，把全部精力用于文化课的学习中。
3.4学校、家长对学生参加足球活动持保留态度
经调查发现，多数中学对学生参与足球活动的支持力度不大，分析原因有三方面：第一足球运动容易使学生把大量的时间耗费掉，这样就会影响学生在文化课方面的时间投入；第二足球运动是对抗性运动项目，在运动过程中很容易发生一些磕磕绊绊。第三学生在进行足球运动后会产生身体疲劳，在文化课学习中容易精力不足。由于这三方面的影响，导致学校及家长对学生参与足球活动的态度持不支持状态。因而导致学生对足球运动的态度也转换为不支持。在学生的体育学习与文化课学习上，大部分家长把中学生的精力以及时间都规划在文化课的学习中。特别在中国高度重视智力发展的社会大背景下，家长对孩子业余时间管理比较严格。对孩子寄予的希望比较高，在孩子智力方面的投入较大。
3.5参与足球运动的兴趣
从问卷得出，21%的初中生对参与足球运动没兴趣，15%的中学生对足球运动无兴趣，分析原因可分为两方面。一方面由于少年时期的足球普及程度不足，缺乏对足球运动的认识以及兴趣；很大一部分学生对篮球、田径等普及率高的项目有兴趣；另一方面中学生在少年时期缺乏身体锻炼，身体素质较低等因素的影响下，参与足球运动的时候会觉得很疲劳，进行足球运动时容易受伤，还有部分学生天生喜静不喜动，通过分析，对与足球运动无兴趣的中学生占所有学生的15%，由此可得出大部分中学生对与足球相关的运动有兴趣。
4.结论与建议
在执行现有中学体育教学大纲的基础上，在中学生课程设计方面加大足球教学课程的比例。加强中学生校内外足球活动的组织工作，组建各类足球活动的兴趣小组或俱乐部等。提升体育教师的足球专业技能，加大中学运动场地等方面的基础设施建设。学校应该从全面发展孩子心智的角度鼓励、指导孩子参与足球运动。只有学校与家长合作，我市中学生足球运动才能蓬勃发展，中国足球才能真正实现“从娃娃抓起”。（作者单位：西安体育学院）
参考文献：
[1]卢元镇.体育社会学[M].北京：高等教育出版社，2006：202-217.
[2]袁方.社会调查原理与方法[M].北京：高等教育出版社，1990：7.
[3]奚天明，张俭.影响南京市中学生参与足球运动主要因素的调查与分析[J].南京体育学院学报，1999
[4]格菜德，替森.足球教学[M].北京：北京体育大学出版社，2005
[5]曾丹平，王义平.大众足球[M].北京：中国水利水电出版社，2004
[6]刘勇.西安市中小学足球竞赛现状及发展对策的研究[J].西安体育学院学报，2004，21（5）：19-20.
[7]王勇，王成科.衡阳市中学足球运动开展现状与发展对策研究[J].教师，2009