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摘 要：在整个教育阶段中，小学教育作为基础教育对整个教育水平有着直接的影响。作为校园管理者，需要分析校园中存在的问题，结合问题的根源，采取学校管理规范化措施，为学生创设良好的学习环境。小学教育作为高素质人才发展的基础，应当加强小学管理规范化。本文分析小学学校管理规范化的问题，提出几点有效的解决措施。
关键词：学校管理;规范化问题;解决途径
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0167-02
Solutions to the problem of standardization of moral education management in schools
ZHU Minfeng （Zhangjiagang foreign language school，Jiangsu Province，china）
【Abstract】In the whole education stage，primary education as a basic education has a direct impact on the whole education level.As a campus manager，it is necessary to analyze the problems existing in the campus，combine the root causes of the problems，take standardized measures of school management，and create a good learning environment for students.As the basis of the development of high-quality talents，primary education should strengthen the standardization of primary school management.This paper analyzes the problems of primary school management standardization，and puts forward some effective solutions.
【Keywords】School management;Standardization problems;Solutions
在基礎教育改革的背景下，学校需要促进自身办学模式、教学理念以及教学方式的改革和调整，提高小学阶段教育质量。目前，学校管理规范化问题较多，对学校规范化管理意义缺乏认识，使得学校规范化管理效果不佳，难以从整体上提高小学教育质量。因此，在学校管理中，应当采取规范化措施，保证学校管理规范化效果，推动小学学校教育进一步发展。
1.制定规范化管理制度，让德育管理更灵性
学校规范化管理中，应当注重学校制度的规范化建设，为各项管理工作规范开展提供依据。如何构建规范化管理制度？首先，不断完善学校管理机制，通过不断的探索和创新，构建更加完善、立体、细致的管理机制。在实际的管理制度制定中，应当注重责任机制和奖惩机制的完善。在学校运行的过程中，教职工是主要的力量，学生是整个学校的基础，管理制度应当注重人性化和严肃化的融合，调动教职工的积极性，参与各项管理工作，同时，保证学生能够在管理制度中健康快乐成长。其次，制定针对性的管理条例。学校管理工作中，其内容较为复杂、繁琐，如教师素养培训管理、学生日常管理、学校设备设施管理以及学生安全管理等。
作为学校的管理人员，应当对其进行明确的划分，采取针对性的管理措施。在这样的管理工作中，应当注重单一管理制度对其他工作产生的影响，避免出现管理制度混乱的情况，保证学校管理的规范化。在学校管理制度中，应当保证各项措施的可行性，严格要求每个教师按照要求执勤和考勤，将教学评价纳入到教师的绩效考核中。在对教师进行教学评价中，应当本着公平、公正、公开的原则，给每个教师以公平竞争的机会。结合学校的实际情况，学校构建横到边、纵到底、全覆盖的管理体系，以“重细节、重过程、重落实、重质量、重效果”，强化学校行政、教师队伍、教学教研、后勤保障、学生养成等方面的规范化管理，力求在规范中求优化，向细微处要质量，坚持用问题导向考量管理水平。
2.加强和谐师生关系的构建，让德育管理更灵性
学校是学生求知的场所，有着丰富的知识内容。师生关系管理是学校管理的重要内容，作为学校教职工应当注重自身言行的规范，制定相应的制度和条例，对每个教职工的言行举止采取规范措施，避免教师出现一些不良情绪。在现代化教育背景下，作为教师需要革新自身教学理念，彰显学生在课堂中的主体地位，将课堂还给学生，教师则需要注重自身角色转变，为学生的学习和成长指明方向，成为学生学习和成长中的参与者和组织者。
在实际的教育活动中，教师除了传授学生知识内容外，需要和学生共同成长，构建和谐的师生关系，从内心关心和爱护学生，从学生角度思考问题，充分发挥自身的人格魅力，吸引和影响学生。同时注重尊师重教的规范化。学校需要构建尊重师长的管理机制，传承和弘扬中华传统美德，传播正能量。学生作为知识的探索者，应当尊重每一位教师，服从教师的管理和安排，对于违反校规的现象和行为，应当采取严厉的管理措施，从制度上保证良好的校园风气。开展丰富多样的活动，构建和谐师生关系。学校可以结合不同的节日、节气等，组织学生开展相应的活动。如植树节组织学生开展植树活动，教师发挥其引领作用，和学生组成相应的团队，做好相应的分工，相互配合，如挖坑、浇水、移栽以及填土等，保证植树活动的顺利进行。借助这样的活动方式，美化环境的同时，加强学生教育，促进教师和学生关系更加融洽，实现和谐师生关系的构建。 3.加强教育设施的规范化管理，让德育管理更灵性
在学校管理中，想要借助相应的教育设施，保证学校可以正常有序的运行，保证教育教学活动顺利开展，提高教育教学质量，因此，应当注重教育设施的规范化管理。
首先，注重教育设施维护和更新工作，如体育课程中，其使用的器材等需要定期检查，避免由于器材自身的因素，导致学生出现运动安全问题，保证体育活动更加有效的开展。在体育活动中，操场、跑道、足球、篮球以及单双杠等课程，应当由专业人员维护，降低各种教育设施的损耗，保证教育事业进一步发展。在信息化时代背景下，学校的信息化产品增加，如多媒体教室、投影仪以及智能语音室等，需要做好相应的维护和管理，为教育活动开展做好准备。其次，应当加强设施管理人员培训，制定科学完善的培训制度，提高其工作能力和素养，引入一批专业性强、经验丰富的维护人员，定期组织工作人员开展学习、走访等活动，学习更加先进的设施管理和维护手段，保证校园设施更加高效的利用。
4.加强德育工作和安全管理，让德育管理更灵性
学校管理中，德育工作和安全工作是两个重要的工作内容，加强教职工队伍建设，提高教职工的综合素质和管理水平。在实际的班级管理中，组织学生开展学生守则和日常行为规范学习，引导学生了解生活和自然，掌握一定的社会常识，树立学生环保意识，养成良好的文明行为习惯。同时借助优秀传统文化和革命传统，深入理解日常行为道德规范，加强学生规则意识和法治意识培养。首先，“规范化”的养成教育。学校不断强化流动红旗评比活动，平时通过学校行政、教师及督导员执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。其次，“生活化”的德育引领。德育工作坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范的培养和养成教育为重点开展育人工作。学校坚持开展国旗下演讲、主题班队会活动，结合重大节庆日的庆祝活动，举行小主持人大賽、全校大合唱比赛、“六一”文艺汇演等，强化教育手段，促进德育阵地功能作用，起到良好教育效果。在学校的正确引导下，好人好事层出不穷，形成了良好的道德风尚。
安全管理应当渗透到学校管理的每个环节，制定完善、可行的安全管理制度，明确责任划分，加强教师、宿舍、办公室以及学校各个角落的检查。每个班级的班主任需要做好班会安全课教学活动，加强学生的安全意识培养。组织学校召开安全主题会议，班主任可以结合班级管理，分享安全管理经验和心得，提高班级管理水平，提高安全管理工作质量。学校认真组织“开学第一课”，开展“安全教育周”活动、开好安全主题早会、班队会，邀请法制副校长、消防人员及交警等莅校开设讲座，定期组织师生进行应急疏散演练，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。学校定期进行安全隐患大排查。每季度对学校校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，建立隐患台帐，限期整改销号。强化晨、午检制度，课前点名制度、因病缺勤登记制度，校内进行定期消毒、定期大扫除，多管齐下，确保师生平安。
总之，小学学校管理规范化的开展，可以提高教师教学质量，为学生创设良好的学习环境，实现高素质人才的培养。因此，在学校管理规范化工作中，应当了解管理中存在的问题，采取丰富多样的规范化措施，保证小学学校管理质量。
参考文献
[1]劳明宇.探究中小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].新课程（上），2017（08）：212-212
[2]张涛.关于小学学校管理规范化问题分析与策略探究[J].教育界，2017（03）：14-36
关键词：学校管理;规范化问题;解决途径
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）34-0167-02
Solutions to the problem of standardization of moral education management in schools
ZHU Minfeng （Zhangjiagang foreign language school，Jiangsu Province，china）
【Abstract】In the whole education stage，primary education as a basic education has a direct impact on the whole education level.As a campus manager，it is necessary to analyze the problems existing in the campus，combine the root causes of the problems，take standardized measures of school management，and create a good learning environment for students.As the basis of the development of high-quality talents，primary education should strengthen the standardization of primary school management.This paper analyzes the problems of primary school management standardization，and puts forward some effective solutions.
【Keywords】School management;Standardization problems;Solutions
在基礎教育改革的背景下，学校需要促进自身办学模式、教学理念以及教学方式的改革和调整，提高小学阶段教育质量。目前，学校管理规范化问题较多，对学校规范化管理意义缺乏认识，使得学校规范化管理效果不佳，难以从整体上提高小学教育质量。因此，在学校管理中，应当采取规范化措施，保证学校管理规范化效果，推动小学学校教育进一步发展。
1.制定规范化管理制度，让德育管理更灵性
学校规范化管理中，应当注重学校制度的规范化建设，为各项管理工作规范开展提供依据。如何构建规范化管理制度？首先，不断完善学校管理机制，通过不断的探索和创新，构建更加完善、立体、细致的管理机制。在实际的管理制度制定中，应当注重责任机制和奖惩机制的完善。在学校运行的过程中，教职工是主要的力量，学生是整个学校的基础，管理制度应当注重人性化和严肃化的融合，调动教职工的积极性，参与各项管理工作，同时，保证学生能够在管理制度中健康快乐成长。其次，制定针对性的管理条例。学校管理工作中，其内容较为复杂、繁琐，如教师素养培训管理、学生日常管理、学校设备设施管理以及学生安全管理等。
作为学校的管理人员，应当对其进行明确的划分，采取针对性的管理措施。在这样的管理工作中，应当注重单一管理制度对其他工作产生的影响，避免出现管理制度混乱的情况，保证学校管理的规范化。在学校管理制度中，应当保证各项措施的可行性，严格要求每个教师按照要求执勤和考勤，将教学评价纳入到教师的绩效考核中。在对教师进行教学评价中，应当本着公平、公正、公开的原则，给每个教师以公平竞争的机会。结合学校的实际情况，学校构建横到边、纵到底、全覆盖的管理体系，以“重细节、重过程、重落实、重质量、重效果”，强化学校行政、教师队伍、教学教研、后勤保障、学生养成等方面的规范化管理，力求在规范中求优化，向细微处要质量，坚持用问题导向考量管理水平。
2.加强和谐师生关系的构建，让德育管理更灵性
学校是学生求知的场所，有着丰富的知识内容。师生关系管理是学校管理的重要内容，作为学校教职工应当注重自身言行的规范，制定相应的制度和条例，对每个教职工的言行举止采取规范措施，避免教师出现一些不良情绪。在现代化教育背景下，作为教师需要革新自身教学理念，彰显学生在课堂中的主体地位，将课堂还给学生，教师则需要注重自身角色转变，为学生的学习和成长指明方向，成为学生学习和成长中的参与者和组织者。
在实际的教育活动中，教师除了传授学生知识内容外，需要和学生共同成长，构建和谐的师生关系，从内心关心和爱护学生，从学生角度思考问题，充分发挥自身的人格魅力，吸引和影响学生。同时注重尊师重教的规范化。学校需要构建尊重师长的管理机制，传承和弘扬中华传统美德，传播正能量。学生作为知识的探索者，应当尊重每一位教师，服从教师的管理和安排，对于违反校规的现象和行为，应当采取严厉的管理措施，从制度上保证良好的校园风气。开展丰富多样的活动，构建和谐师生关系。学校可以结合不同的节日、节气等，组织学生开展相应的活动。如植树节组织学生开展植树活动，教师发挥其引领作用，和学生组成相应的团队，做好相应的分工，相互配合，如挖坑、浇水、移栽以及填土等，保证植树活动的顺利进行。借助这样的活动方式，美化环境的同时，加强学生教育，促进教师和学生关系更加融洽，实现和谐师生关系的构建。 3.加强教育设施的规范化管理，让德育管理更灵性
在学校管理中，想要借助相应的教育设施，保证学校可以正常有序的运行，保证教育教学活动顺利开展，提高教育教学质量，因此，应当注重教育设施的规范化管理。
首先，注重教育设施维护和更新工作，如体育课程中，其使用的器材等需要定期检查，避免由于器材自身的因素，导致学生出现运动安全问题，保证体育活动更加有效的开展。在体育活动中，操场、跑道、足球、篮球以及单双杠等课程，应当由专业人员维护，降低各种教育设施的损耗，保证教育事业进一步发展。在信息化时代背景下，学校的信息化产品增加，如多媒体教室、投影仪以及智能语音室等，需要做好相应的维护和管理，为教育活动开展做好准备。其次，应当加强设施管理人员培训，制定科学完善的培训制度，提高其工作能力和素养，引入一批专业性强、经验丰富的维护人员，定期组织工作人员开展学习、走访等活动，学习更加先进的设施管理和维护手段，保证校园设施更加高效的利用。
4.加强德育工作和安全管理，让德育管理更灵性
学校管理中，德育工作和安全工作是两个重要的工作内容，加强教职工队伍建设，提高教职工的综合素质和管理水平。在实际的班级管理中，组织学生开展学生守则和日常行为规范学习，引导学生了解生活和自然，掌握一定的社会常识，树立学生环保意识，养成良好的文明行为习惯。同时借助优秀传统文化和革命传统，深入理解日常行为道德规范，加强学生规则意识和法治意识培养。首先，“规范化”的养成教育。学校不断强化流动红旗评比活动，平时通过学校行政、教师及督导员执勤，及时了解各班学生的情况，对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。其次，“生活化”的德育引领。德育工作坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范的培养和养成教育为重点开展育人工作。学校坚持开展国旗下演讲、主题班队会活动，结合重大节庆日的庆祝活动，举行小主持人大賽、全校大合唱比赛、“六一”文艺汇演等，强化教育手段，促进德育阵地功能作用，起到良好教育效果。在学校的正确引导下，好人好事层出不穷，形成了良好的道德风尚。
安全管理应当渗透到学校管理的每个环节，制定完善、可行的安全管理制度，明确责任划分，加强教师、宿舍、办公室以及学校各个角落的检查。每个班级的班主任需要做好班会安全课教学活动，加强学生的安全意识培养。组织学校召开安全主题会议，班主任可以结合班级管理，分享安全管理经验和心得，提高班级管理水平，提高安全管理工作质量。学校认真组织“开学第一课”，开展“安全教育周”活动、开好安全主题早会、班队会，邀请法制副校长、消防人员及交警等莅校开设讲座，定期组织师生进行应急疏散演练，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。学校定期进行安全隐患大排查。每季度对学校校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，建立隐患台帐，限期整改销号。强化晨、午检制度，课前点名制度、因病缺勤登记制度，校内进行定期消毒、定期大扫除，多管齐下，确保师生平安。
总之，小学学校管理规范化的开展，可以提高教师教学质量，为学生创设良好的学习环境，实现高素质人才的培养。因此，在学校管理规范化工作中，应当了解管理中存在的问题，采取丰富多样的规范化措施，保证小学学校管理质量。
参考文献
[1]劳明宇.探究中小学学校管理规范化的问题及应对策略[J].新课程（上），2017（08）：212-212
[2]张涛.关于小学学校管理规范化问题分析与策略探究[J].教育界，2017（03）：14-36