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语文阅读教学中文本解读的质量,首先取决于教师自己对文本的把握.当前初中语文课堂常有文本解读质量不高的现象,这往往是由于教师自身对文本理解肤浅、含糊甚至偏颇而造成的.以下拟结合具体案例作些分析.rn一、浅读文本rn人教版有一篇课文题为《绿色蝈蝈》,节选自法布尔的《昆虫记》.
如何提高语文教师文本解读的质量
【摘 要】
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语文阅读教学中文本解读的质量,首先取决于教师自己对文本的把握.当前初中语文课堂常有文本解读质量不高的现象,这往往是由于教师自身对文本理解肤浅、含糊甚至偏颇而造成的.
【机 构】
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江苏省射阳县第二中学
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2013年14期
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