【摘 要】
：
根据英语课标的要求，初中英语教师要培养学生正确语音朗读能力，培养学生进行篇章描述能力。人机对话是初中英语升学听n说测试的重要改革，可以营造公正的测试环境。人机对话口语考试对初中英语教学提出更高的要求，当前初中英语口语教学存在一些问题，n研究新中考人机对话下初中英语口语教学策略具有重要意义。研究针对人机对话测试特点，从教师思想转变，网络听说教学等方面提出初中n英语教学对策。
【机 构】
：
兰州市第五中学 甘肃兰州 730000
论文部分内容阅读
根据英语课标的要求，初中英语教师要培养学生正确语音朗读能力，培养学生进行篇章描述能力。人机对话是初中英语升学听n说测试的重要改革，可以营造公正的测试环境。人机对话口语考试对初中英语教学提出更高的要求，当前初中英语口语教学存在一些问题，n研究新中考人机对话下初中英语口语教学策略具有重要意义。研究针对人机对话测试特点，从教师思想转变，网络听说教学等方面提出初中n英语教学对策。
其他文献
最近所进行的课程改革着重培养学生的素质教育，但是在学生的心理健康的养成中，最重要的阶段便是小学阶段，我们作为对n学生进行教育管理最为直接和工作量最大的班主任，在对学生的日常教育管理工作中，必须重视心理健康教育的渗透，真正把保护小学生心n理健康当作自己的职责，以有关心理学的理念、方法为指导，从“以人为本”的初心出发，采取多种多样的方式提高小学生的心理素质，建n立“小学班主任渗透式心理健康教育”，培育良好班集体，塑造学生完整人格。
“思想道德修养与法律基础”课是立德树人的关键课程。文章从教育心理学视角出发，从教师、学生和师生互动三方面分析影n响“思想道德修养与法律基础”课教学效果的影响因素。教师的影响因素包括教师的信念系统、教师的教育能力和教师的交互沟通能力。学n生的影响因素包括大学生的个性和社会性发展、大学生的认知风格和大学生中的文化刻板印象。师生互动的因素包括学生对教师、教师对学n生以及学生与学生之间的影响。
课堂提问是一种能促进师生互动、适应课堂气氛、调动学生积极性的教学方法，但是如果教师并没有提前备课设计有效的课堂n提问，而是随想随问，这将大大降低学生的学习积极性。因此，课堂提问应具有创造性、系统性和实效性。本文探讨了如何利用课堂提问让n小学数学课堂更加有效。
随着教育事业不断深化改革，对于学前教育的要求也逐渐提升，家长开始认识到学前教育的重要性，并对此展开实际行动。n但实际上由于幼儿首次离开家庭环境开始迈入幼儿园学习环境的时候往往会存在一些不适应幼儿园生活的反映，如果不及时调整幼儿在这种n环境下的适应情况，不实施有效行动来帮助幼儿快速适应幼儿园生活，就会使幼儿的身心发展受到影响，从而产生学习焦虑和抵触情绪。对n此，就需要家长提高对幼儿适应环境的重视度，深入剖析幼儿在入园适应期出现的问题，并提出有效地解决措施，以此帮助幼儿在初入幼儿n园的时候能够更好地适应幼儿园
情境教学法迎合学生的具象思维特点，可以借助真实或虚拟的情境带给学生身临其境的感受，增强课堂教学的参与性、体验性n与即兴性，从而使学生的学习过程中储存变成提取。最近发展区理论强调了教学内容的设置要考虑学生的原有认知水平，使他们能够运用已n有经验解决新问题，这个过程体现出学生的建构学习能力，并具有引发思考、发展思维的作用。小学英语要考虑学生的语言认知规律，通过n创设情境的方式让学生浸入语言环境中，如此不仅有利于提升学习过程的融入感与趣味性，还能增强学生进行语言知识迁移运用的能力。
语文教材是教学活动开展的基础，也是辅助工具。基于新课程改革背景，如何处理平衡好小学教材的教育性与趣味性关系尤为n重要，这也是调动学生兴趣点与积极性的关键。现在的小学生知识能力和思维都处于初级发展阶段，在课堂学习过程中，容易受到外界因素n的干扰，导致学习效率低下。由于语文教材基本都是以文字方式呈现，学生自主学习性薄弱。为了全面集中学生注意力，教师要注重教材趣n味性与教育性的深度融合，深入挖掘，最大化提高教学质量。
随着新一轮课程教育标准改革工作的逐渐深入，德育教育已经成为校园日常教学环节的重要组成部分以及教育目标之一。高中n是学生阶段最为重要的学习阶段，加强对高中生的德育教育是高中班主任面临的重要课题。班主任在设计治班方略的过程中要充分考虑到学n生发展的实际情况，并结合新一轮课程教育标准，促进学生高效提升自身综合素养。本文针对新课标背景下，高中德育教育模式进行分析，n并提出相关方略。
随着新课程改革的不断推进，社会对全面发展的人才需求变得越加迫切。在中职音乐教学过程中，学生的学习效率与教师教学n效果具有密切关系，也影响着学生音乐素养的进一步提升。钢琴教学作为中职学校学前专业学生必修的课程之一，具有较强的实践性和理论n性。基于此，中职钢琴高效课堂的有效构建，有利于促进中职音乐教学有效性的提升，文章针对此方面展开分析。
幼儿园在进行语言教学过程中应该关注幼儿呈现出的思维特点，在把握认知规律基础上设计多样化的教育方案，通过多种方式n对幼儿进行语言能力的培养以推动幼儿的健康成长。因为灌输教育不能引导幼儿对语言知识实施多个层面探索，限制幼儿参与语言学习的能n动性，未能达到素质教育提出的能力培养需求。所以，幼儿园需要关注到多媒体教学呈现出的运用特色和价值，立足多媒体打造高水准的知n识学习和语言互动平台，提升幼儿对语言知识的整合与实践运用能力。
在学校的管理工作中，班级管理是其中的重要组成部分。在新时代的背景下，班主任应重视革新班级管理的具体内容，做好课n堂教学方式的创新，协调学生之间的关系，为学生营造良好成长的基本氛围。