【摘 要】
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【正】在美术教育中,绘画学习过程是一种社会体验和社会认知表现及创造活动的过程。法国教育家斯普朗格才说:"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力量诱发出来
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【正】在美术教育中,绘画学习过程是一种社会体验和社会认知表现及创造活动的过程。法国教育家斯普朗格才说:"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力量诱发出来,将生命感、价值感唤醒,一直到精神生活运动的根。"[1]而传统的中学绘画教学偏重于绘画专业知识的学习和技能训练,注重外在评价而忽视了内在的"以陶冶情操为目的"的人文素质教育,严重阻碍了学生想象力、创造力的发展,抑制了学生情感抒发、意愿的表达。那么,在绘画创作教学实施过程中,如何既能提升学生的创造力水平,又
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