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【摘 要】随着互联网技术的不断发展，互联网技术已经被普及到各个行业中。在教学中也同样被广泛地应用，很多教师在教学时使用多媒体网络教学。学生在这种新型的教学方式下学习，可以体会到语文学习内容的精彩，提升学生学习的积极性。所以，教师在小学语文的教学中应该加强多媒体网络教学方式的应用，发挥出其应有的作用，提升语文课堂的活跃性，让学生在课堂上学到更多的知识，取得更大的进步。
【关键词】小学语文 多媒体网络教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.025
一、多媒体网络教学的重要作用
（一）增加课堂上的教学内容
在传统的语文教学中，教师都是利用板书的形式教学，教师将教学内容写到黑板上，既浪费时间，学生又不能透彻地理解，毕竟小学生的年纪较小，认知有限，教师描述的很多内容学生并不能理解，哪怕教师讲得再好对学生来说也有不能理解的，在这样的教学方式下，学生很难达到理想的学习效果。利用多媒体网络教学，教师可以将讲解的内容利用动画或者图片等形式给学生直观地表现出来，教师节省了书写板书的时间，就可以在课堂上给学生讲解更多的内容，给学生进行知识的扩充。利用动画的方式对学生讲解，学生也更容易理解教学内容。这样的教学情况下，教师不论是带领学生复习还是给学生教授新的内容，都可以达到理想的教学效果，有效地解决了板书浪费课堂时间的问题，还能让学生直观地感受教学内容。
（二）加深学生对知识的理解
小学语文的教学内容涵盖比较广，对于社会阅历较少的小学生来说很多内容都是他们无法理解的。教师利用多媒体网络教学，利用图画、视频等形式让学生感受教学的内容，让教师的教学更加丰富多彩，让学生的学习不会受到空间的限制，可以更好地将教学内容形象地表现出来，将一些难以理解的知识直观地展示给学生，让学生更好地理解和记忆知识，提升学习效率。所以，小学语文教师应该随着时代发展变换教学手段，从而提升教学质量。
（三）培养学生良好的学习习惯
学生的学习习惯会直接决定学生的学习效果。新课标要求，要将学生作为教学活动的主体，对学生的学习习惯以及自主学习能力进行培养。但是很多学校在实际教学中并没有对学生这些能力进行培养，现在的教学还是缺乏可以培养学生学习能力的环境。多媒体网络教学的方式则可以很好地促进学生学习能力的提升，可以改变学生学习的平台，让学生得到更多的资源和学习机会，让学生从不同的方向进行思考，从而得到不一样的信息，收获更多的知识。
二、多媒体网络教学在小学语文教学中实施的策略
（一）加强学生对教学内容的理解
教师在教学中应用多媒体网络教学设备，可以更好地对教学起到辅助的作用，改变无趣的教学方式，改变传统的教学手段，让学生得到更多的教学资源，更好地理解教学内容。尤其在本次疫情期间，为了让学生停课不停学，国家教育平台把最优秀的教师、最好的教学成果、教学资源都通过网络传播到全国各地。每个学校都根据自身实际情况开展了网络教学。教师利用人人通、钉钉等直播平台对学生进行网络教学的同时，还可以直接利用多媒体给学生展现教材中学生不易理解的内容，将教材中的枯燥内容都利用多媒体网络转变成学生容易理解的内容。
例如，教师在教学《火烧云》时，很多学生可能并没有看见过火烧云，这时教师就可以结合教材的内容，在网络上找到符合教材内容以及教材内容外的火烧云的图片或者视频给学生观看，让学生更好地理解教学的内容。学生在观看结束后，教师可以让学生再读一遍课文，这样学生就会更容易理解教材中描写的内容。这样的教学方式有利于教师教学效率的提升。
（二）帮助学生理解古诗词
小学语文中包含很多古诗词的内容。古诗词相对来说比较短，但是寓意丰富。也是古诗词这样的特点导致学生不容易理解古诗词中的内容。针对这种情况，教师如果只是给学生讲解，可能无法让学生透彻地理解其中的含义，教师可以利用多媒体网络进行教学，加深学生对古诗词的理解。例如，教师在教学《忆江南》时，可以利用多媒体技术给学生播放诗词内描写的江南景象，让学生感受江南的美景，这样再给学生解释诗中的内容或者作者的情感，学生就可以更好地理解。
（三）提升学生的文学审美能力
多媒体网络教学的优势就在于可以将语文教学的内容利用多彩的图画、视频等形式表现出来，让学生更好地理解内容，学习内容，让学生更好地体会相应的情感。例如，教师在教学《黄山奇石》时，里面会涉及很多奇形怪状的石头，这是大自然为人们带来的美景。教师可以利用多媒体设备直接将这些景象展示给学生，这样学生就可以直观地看到黄山奇石的美景，提升学生的审美能力，让学生在阅读中感受美丽，让学生感受到大自然的神奇力量。
利用多媒体网络教学，可以提升学生的思维能力以及理解能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，为学生提供更广阔的学习平台，发掘学生的潜力，为学生打造良好的學习氛围。所以，教师要在教学中正确地使用多媒体网络教学，让其在小学语文的教学中发挥出应有的作用。同时，还要做到多媒体网络教学与传统教学的融合，促进教学质量的提升。
参考文献
[1]顾瑶婷.让多媒体徜徉在小学语文课堂中——如何在小学语文教学中运用多媒体网络教学[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（2）.
[2]王会.如何在小学语文教学中运用多媒体网络教学[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2018（001）.
[3]黄晓红.分析多媒体在小学语文教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（31）.
[4]麦青.浅谈多媒体在小学语文教学中的恰当运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（37）.
[5]李小芬.构建网络环境下的小学语文教学新课堂[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（31）.
【关键词】小学语文 多媒体网络教学 运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.025
一、多媒体网络教学的重要作用
（一）增加课堂上的教学内容
在传统的语文教学中，教师都是利用板书的形式教学，教师将教学内容写到黑板上，既浪费时间，学生又不能透彻地理解，毕竟小学生的年纪较小，认知有限，教师描述的很多内容学生并不能理解，哪怕教师讲得再好对学生来说也有不能理解的，在这样的教学方式下，学生很难达到理想的学习效果。利用多媒体网络教学，教师可以将讲解的内容利用动画或者图片等形式给学生直观地表现出来，教师节省了书写板书的时间，就可以在课堂上给学生讲解更多的内容，给学生进行知识的扩充。利用动画的方式对学生讲解，学生也更容易理解教学内容。这样的教学情况下，教师不论是带领学生复习还是给学生教授新的内容，都可以达到理想的教学效果，有效地解决了板书浪费课堂时间的问题，还能让学生直观地感受教学内容。
（二）加深学生对知识的理解
小学语文的教学内容涵盖比较广，对于社会阅历较少的小学生来说很多内容都是他们无法理解的。教师利用多媒体网络教学，利用图画、视频等形式让学生感受教学的内容，让教师的教学更加丰富多彩，让学生的学习不会受到空间的限制，可以更好地将教学内容形象地表现出来，将一些难以理解的知识直观地展示给学生，让学生更好地理解和记忆知识，提升学习效率。所以，小学语文教师应该随着时代发展变换教学手段，从而提升教学质量。
（三）培养学生良好的学习习惯
学生的学习习惯会直接决定学生的学习效果。新课标要求，要将学生作为教学活动的主体，对学生的学习习惯以及自主学习能力进行培养。但是很多学校在实际教学中并没有对学生这些能力进行培养，现在的教学还是缺乏可以培养学生学习能力的环境。多媒体网络教学的方式则可以很好地促进学生学习能力的提升，可以改变学生学习的平台，让学生得到更多的资源和学习机会，让学生从不同的方向进行思考，从而得到不一样的信息，收获更多的知识。
二、多媒体网络教学在小学语文教学中实施的策略
（一）加强学生对教学内容的理解
教师在教学中应用多媒体网络教学设备，可以更好地对教学起到辅助的作用，改变无趣的教学方式，改变传统的教学手段，让学生得到更多的教学资源，更好地理解教学内容。尤其在本次疫情期间，为了让学生停课不停学，国家教育平台把最优秀的教师、最好的教学成果、教学资源都通过网络传播到全国各地。每个学校都根据自身实际情况开展了网络教学。教师利用人人通、钉钉等直播平台对学生进行网络教学的同时，还可以直接利用多媒体给学生展现教材中学生不易理解的内容，将教材中的枯燥内容都利用多媒体网络转变成学生容易理解的内容。
例如，教师在教学《火烧云》时，很多学生可能并没有看见过火烧云，这时教师就可以结合教材的内容，在网络上找到符合教材内容以及教材内容外的火烧云的图片或者视频给学生观看，让学生更好地理解教学的内容。学生在观看结束后，教师可以让学生再读一遍课文，这样学生就会更容易理解教材中描写的内容。这样的教学方式有利于教师教学效率的提升。
（二）帮助学生理解古诗词
小学语文中包含很多古诗词的内容。古诗词相对来说比较短，但是寓意丰富。也是古诗词这样的特点导致学生不容易理解古诗词中的内容。针对这种情况，教师如果只是给学生讲解，可能无法让学生透彻地理解其中的含义，教师可以利用多媒体网络进行教学，加深学生对古诗词的理解。例如，教师在教学《忆江南》时，可以利用多媒体技术给学生播放诗词内描写的江南景象，让学生感受江南的美景，这样再给学生解释诗中的内容或者作者的情感，学生就可以更好地理解。
（三）提升学生的文学审美能力
多媒体网络教学的优势就在于可以将语文教学的内容利用多彩的图画、视频等形式表现出来，让学生更好地理解内容，学习内容，让学生更好地体会相应的情感。例如，教师在教学《黄山奇石》时，里面会涉及很多奇形怪状的石头，这是大自然为人们带来的美景。教师可以利用多媒体设备直接将这些景象展示给学生，这样学生就可以直观地看到黄山奇石的美景，提升学生的审美能力，让学生在阅读中感受美丽，让学生感受到大自然的神奇力量。
利用多媒体网络教学，可以提升学生的思维能力以及理解能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，为学生提供更广阔的学习平台，发掘学生的潜力，为学生打造良好的學习氛围。所以，教师要在教学中正确地使用多媒体网络教学，让其在小学语文的教学中发挥出应有的作用。同时，还要做到多媒体网络教学与传统教学的融合，促进教学质量的提升。
参考文献
[1]顾瑶婷.让多媒体徜徉在小学语文课堂中——如何在小学语文教学中运用多媒体网络教学[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（2）.
[2]王会.如何在小学语文教学中运用多媒体网络教学[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2018（001）.
[3]黄晓红.分析多媒体在小学语文教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（31）.
[4]麦青.浅谈多媒体在小学语文教学中的恰当运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（37）.
[5]李小芬.构建网络环境下的小学语文教学新课堂[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（31）.