【摘 要】
：
为适应国家经济新常态的发展趋势,积极应对新一轮的产业变革与科技革命,加速将高等教育从外延发展转换为内涵发展,面向船舶与海洋工程专业,以新工科建设为契机,以工程教育专
【基金项目】
：
2018年度教育部“新工科建设背景下校企联合培养一流船海人才的研究与探索”(SJGY20180114),2020年度黑龙江省教育厅“面向船海领域国家重大需求的‘四融合一贯通’培养模式研究与探索”(SJGZ20200042),2020年度黑龙江省教育厅“重点本科院校课程教学质量监控、评价与反馈机制研究和探索”(SJGZ20200039)
论文部分内容阅读
为适应国家经济新常态的发展趋势,积极应对新一轮的产业变革与科技革命,加速将高等教育从外延发展转换为内涵发展,面向船舶与海洋工程专业,以新工科建设为契机,以工程教育专业认证为导向,阐述新工科建设的内涵和时代需求,分析船舶与海洋工程专业建设现状,提出新工科视域下船舶与海洋工程专业改革措施,旨在探索与实践传统工科专业在新工科背景下建设的新思路与新路径,进一步创新建立工科专业教育培养机制,为船舶与海洋工程类传统工科专业在新工科背景下的转型发展提供借鉴。
其他文献
教学是一门艺术，一门遗憾的艺术，公开课犹甚。一近期，结合学科落实“两纲”教育，以相应的语文学科教学要求为基点，我开了几堂公开课。而每每回味所上的公开课时，内心中却并不轻松。
课堂教学中,老师们屡遭这样的尴尬：有时刚导入新课,学生就喊＂我早知道了＂;有时精心设计的活动学生却＂不领情＂,不是提不起兴趣,就是探索活动难以展开;
我校从高一开始开设通用技术课，学生己经学习了《技术与设计一》的前五章，基本认识、了解设计的一般过程，发现问题与明确问题，方案的构思，但书上方案的构思方法就那么几种，无法开拓
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：＂有好的教师,才有好的教育＂。要努力＂创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色