【摘 要】
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＜正＞“双减”政策的开展对构建良好教育生态环境，建设高质量教育体系大有裨益。小学阶段是学生思想品质与行为习惯养成的关键时期，学校及家长双方应重视合作机制的重要性，结合实际情况深化家校合作机制，为学生提供良好的成长环境，以有效的家校协同育人机制助力学生的健康成长。本文将从家校合作的重要意义出发，进一步窥探当前家校合作中存在的问题，并结合实际情况提出几点优化建议，以期为广大从业者提供借鉴参考。一、家校
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＜正＞“双减”政策的开展对构建良好教育生态环境，建设高质量教育体系大有裨益。小学阶段是学生思想品质与行为习惯养成的关键时期，学校及家长双方应重视合作机制的重要性，结合实际情况深化家校合作机制，为学生提供良好的成长环境，以有效的家校协同育人机制助力学生的健康成长。本文将从家校合作的重要意义出发，进一步窥探当前家校合作中存在的问题，并结合实际情况提出几点优化建议，以期为广大从业者提供借鉴参考。一、家校合作的重要意义没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成“培养人”这一极其细微而复杂的任务，由此可见家校合作的重要性，
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目的 观察董氏奇穴、平衡针联合改良中药硬膏热贴敷治疗中风后肩痛（Hemiplegic shoulder pain, HSP）患者的临床疗效。方法 选取2020年1月—2021年9月期间佛山健翔骨伤医院收治的120例HSP患者，按随机数字表法分为针刺组、中药组和针药组，每组各40例。针刺组接受董氏奇穴合平衡针治疗，中药组接受改良中药硬膏热贴敷治疗，针药组接受针刺联合热贴敷治疗。治疗8周后，观察比较3
课堂教学“提质增效”是实现“双减”的重要途径，而生活化教学是地理教学提质增效的助力。在初中地理教学过程中，教师应把握“双减”政策实施的有利时机，以生活教育理念为指导，梳理生活化教学内容，创设生活化情境，组织生活化活动，设计生活化作业，调动学生学习兴趣，发展核心素养，增强地理学习效果。鉴于此，文章以生活化教学内容、生活化教学情境、生活化教学活动为重点，详细介绍“双减”政策引导下的初中地理生活化教学策
目的 探讨器械图谱化在提高手术室护士器械准备完善率中的应用效果。方法 选取2020年1—12月参与福建医科大学附属漳州市医院手术室工作的100名护理人员为研究对象，按照开展手术室护理工作期间所采取护士器械准备方式的不同将护理人员分为观察组与对照组，各50名。对照组根据个人习惯完成器械准备，观察组经器械图谱化培训后进行器械准备，比较两组器械准备完善效果。结果 观察组器械准备完善率高于对照组，差异有统
新冠肺炎疫情对我国大学生职业规划、就业、升学产生较大的影响，就业形势变得更为严峻，也更加考验在校大学生在不确定环境中的选择应对与自我调适能力。提升大学生的自我效能感对于应对困境，提高心理素质，顺利择业就业有重要的现实意义。本研究通过生涯团体辅导，对若干名大学生进行连续8次的生涯团辅干预，通过团辅前后比较发现生涯团体辅导可以有效提升大学生的自我效能感，进而提高规划与管控能力。根据干预研究结果，从提高
促进学生身心和谐发展，并为学生未来的幸福健康奠定良好基础，是教育的重要目标。对初中生综合幸福感进行调查，并采用基于积极心理学理论和方法的团体辅导技术探索初中生综合幸福感培养的可用路径，结果发现：初中生综合幸福感总体水平良好；相对于对照组和空白组，基于积极心理学的幸福感班级团体辅导显著提升了初中生主观幸福感和自我价值。
在我国的农业生产中,化肥的使用对于蔬菜的增产有着相当重要的作用,然而在蔬菜的生产中存在化肥使用单一和过量的现象,过量的使用氮肥造成了生产成本的增加,还增加蔬菜中硝酸盐的含量,对蔬菜的品质和产量造成影响。本试验以菜心品种“60天甜菜心”为试验材料,共设置6个处理,分别为处理（1）A1（CK0）:完全空白对照,完全不施肥;处理（2）A2（CK）:常规施肥量,施用氮肥22kg/667㎡;处理（3）A3:
目的 探讨共情与大学生主观幸福感的关系，以及依恋类型和恋爱状态的影响。方法 于2021年10月，采用人际反应指针量表（IRI）、成人依恋量表（AAS）、幸福感量表（GWB）对大学生施测，回收有效问卷521份。结果 ①不同依恋类型和恋爱状态的大学生主观幸福感不同，与单身大学生相比，恋爱中大学生依恋焦虑更低，主观幸福感更高，且大学生恋爱中安全型依恋的比例更多；②大学生主观幸福感与共情、依恋回避、依恋焦
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