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摘 要：羽毛球是一项较为广泛的群众性运动，对于强健幼儿的体能体魄、培养和提升幼儿的反应敏捷度等具有十分重要的作用和意義。本文将就幼儿羽毛球有效教学进行研究和讨论，希望可以为众多幼儿教师的羽毛球教学提供一些有益的经验借鉴和思路指引。
关键词：幼儿;羽毛球;教学;策略;探究
随着我们对素质教育重视程度的不断提升，我们对幼儿羽毛球教学也越发的重视，通过不断的实践和摸索，教师也积累了良好的幼儿羽毛球教学经验，促进了幼儿羽毛球教学质量和效能的提升，但在开展羽毛球教学的过程中还存在较多的问题，需要我们每一位幼儿教师积极的就此进行改进和优化，以提升羽毛球的教学水平，为幼儿各项能力与素养的提升创造良好的前提条件。本文将在分析幼儿羽毛球教学中存在的问题的基础上，就幼儿羽毛球有效教学策略进行探究。
一、 幼儿羽毛球教学中存在的问题
从目前的幼儿羽毛球教学现状来看，幼儿羽毛球的教学质量和教学效能有了较大的提升，这是值得我们欣慰和自豪的事情，但是羽毛球的教学还有很多需要改进和提升的地方，需要我们去积极地研究和探索。其一，幼儿兴趣不足。由于幼儿年龄较小，在学习羽毛球的过程中会存在理解不透彻、掌握不牢靠的问题，并进一步地使幼儿的学习自信心丢失，逐渐的排斥对羽毛球的学习，自然会影响到幼儿学习羽毛球的效能。其二，不同幼儿学习差异性较大。在羽毛球的学习过程中由于幼儿认知能力和认知特点的不同，导致幼儿对羽毛球知识和技能地掌握差异性很大，如一些幼儿能很好地掌握羽毛球的基本动作，而一些幼儿却总是把握不准动作的步骤，需要我们进行反思。其三，幼儿互动性不足。在开展羽毛球教学的过程中往往是教师一言堂式的教学，幼儿之间的互动和交流不够充分，使得羽毛球的教学没有生机和活力，幼儿的积极性不够高，学习欲望也不够强烈，需要引起我们的反思和总结。其四，教学评价单一。良好的教学评价有助于全面的发现幼儿在羽毛球学习中遇到的问题，进而为幼儿提出具有针对性的改进建议，提升幼儿的学习能力，但是从目前的教学评价现状来看，我们往往采用单一式的教学评价，使得评价的客观性、真实性受到了一定的影响，自然不利于幼儿进行全面的改进和提升。
二、 幼儿羽毛球有效教学策略探究
（一）游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣
浓厚的学习兴趣对于幼儿高效的开展羽毛球学习具有十分重要的促进意义，幼儿教师要在羽毛球的教学过程中积极的以游戏化教学为重要的依托，不断的激发幼儿对羽毛球的学习兴趣，大幅度的提升教学的质量和效能。
（二）分层化教学，照顾幼儿的认知能力
不同幼儿的学习能力和学习水平存在一定的差异性，教师在开展羽毛球教学的过程中不能继续沿用统一式的课堂教学，而应当根据幼儿学习特点的不同，开展分层化的教学，让每个幼儿都可以学有所得、学有所获。
（三）合作化学习，带动幼儿的参与热情
教师要积极的改变以往那种一言堂式的教学手段，积极的引导幼儿在羽毛球学习中进行沟通和互动，不断的激发幼儿羽毛球学习的积极性和参与的热情，有效促进幼儿开展高效的羽毛球知识内容的学习。
（四）多元化评价，补足幼儿的薄弱环节
传统形式下的单一式教学评价存在较大的缺陷，不能客观合理的反映幼儿在羽毛球学习中的基本情况，需要教师积极的采用多元化的教学评价来精准的发现幼儿存在的问题，进而给予有针对性的建议，不断促进幼儿进行改进和提升。
三、 幼儿羽毛球教学的注意事项
（一）幼儿的安全问题
幼儿年龄较小，在开展羽毛球运动的过程中幼儿教师要格外重视幼儿的安全问题，事先做好安全防范措施，避免给幼儿带来危害。
（二）注重兴趣激发和培养
幼儿阶段是学习羽毛球的启蒙时期，在这个阶段最主要的就是要让幼儿对羽毛球这项运动产生兴趣，只有幼儿对该项运动产生浓厚的兴趣，他们才会更加精力集中的、积极地开展羽毛球学习，从而为幼儿未来更好的学习羽毛球这项运动奠定坚实的基础。
（三）循序渐进的开展教学
由于年龄较小，幼儿的理解能力相对言较弱，教师在开展羽毛球教学的过程中应该多一些耐心，有梯度和逐渐地提升幼儿的羽毛球知识储备和综合能力，而不能揠苗助长和操之过急。
综上所述，教师要全面的重视起羽毛球教学，积极的联合优秀的教师一起分析幼儿羽毛球教学中存在的各种问题，探索和创新幼儿羽毛球有效教学策略，并在具体的羽毛球教学中借助游戏化教学，全面的提升羽毛球的教学水平和教学质量，促进幼儿较好的学习和掌握该项运动。
参考文献：
[1]赵禹光，张伟.在羽毛球教学中多球训练与单球训练的比较与应用[J].体育科技文献通报，2019，27（3）：94-95.
[3]郭磊.多元智能理论视野内羽毛球教学基本构想[J].湖北体育科技，2013，32（4）：325-326 317.
[4]杨凤蕊，王辉，阚春浩，侯宇.矫正羽毛球握拍技术的教学策略[J].体育教学，2013，33（2）：22-23.
作者简介：
王洪波，重庆市，重庆市万盛经济技术开发区新华小学。
关键词：幼儿;羽毛球;教学;策略;探究
随着我们对素质教育重视程度的不断提升，我们对幼儿羽毛球教学也越发的重视，通过不断的实践和摸索，教师也积累了良好的幼儿羽毛球教学经验，促进了幼儿羽毛球教学质量和效能的提升，但在开展羽毛球教学的过程中还存在较多的问题，需要我们每一位幼儿教师积极的就此进行改进和优化，以提升羽毛球的教学水平，为幼儿各项能力与素养的提升创造良好的前提条件。本文将在分析幼儿羽毛球教学中存在的问题的基础上，就幼儿羽毛球有效教学策略进行探究。
一、 幼儿羽毛球教学中存在的问题
从目前的幼儿羽毛球教学现状来看，幼儿羽毛球的教学质量和教学效能有了较大的提升，这是值得我们欣慰和自豪的事情，但是羽毛球的教学还有很多需要改进和提升的地方，需要我们去积极地研究和探索。其一，幼儿兴趣不足。由于幼儿年龄较小，在学习羽毛球的过程中会存在理解不透彻、掌握不牢靠的问题，并进一步地使幼儿的学习自信心丢失，逐渐的排斥对羽毛球的学习，自然会影响到幼儿学习羽毛球的效能。其二，不同幼儿学习差异性较大。在羽毛球的学习过程中由于幼儿认知能力和认知特点的不同，导致幼儿对羽毛球知识和技能地掌握差异性很大，如一些幼儿能很好地掌握羽毛球的基本动作，而一些幼儿却总是把握不准动作的步骤，需要我们进行反思。其三，幼儿互动性不足。在开展羽毛球教学的过程中往往是教师一言堂式的教学，幼儿之间的互动和交流不够充分，使得羽毛球的教学没有生机和活力，幼儿的积极性不够高，学习欲望也不够强烈，需要引起我们的反思和总结。其四，教学评价单一。良好的教学评价有助于全面的发现幼儿在羽毛球学习中遇到的问题，进而为幼儿提出具有针对性的改进建议，提升幼儿的学习能力，但是从目前的教学评价现状来看，我们往往采用单一式的教学评价，使得评价的客观性、真实性受到了一定的影响，自然不利于幼儿进行全面的改进和提升。
二、 幼儿羽毛球有效教学策略探究
（一）游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣
浓厚的学习兴趣对于幼儿高效的开展羽毛球学习具有十分重要的促进意义，幼儿教师要在羽毛球的教学过程中积极的以游戏化教学为重要的依托，不断的激发幼儿对羽毛球的学习兴趣，大幅度的提升教学的质量和效能。
（二）分层化教学，照顾幼儿的认知能力
不同幼儿的学习能力和学习水平存在一定的差异性，教师在开展羽毛球教学的过程中不能继续沿用统一式的课堂教学，而应当根据幼儿学习特点的不同，开展分层化的教学，让每个幼儿都可以学有所得、学有所获。
（三）合作化学习，带动幼儿的参与热情
教师要积极的改变以往那种一言堂式的教学手段，积极的引导幼儿在羽毛球学习中进行沟通和互动，不断的激发幼儿羽毛球学习的积极性和参与的热情，有效促进幼儿开展高效的羽毛球知识内容的学习。
（四）多元化评价，补足幼儿的薄弱环节
传统形式下的单一式教学评价存在较大的缺陷，不能客观合理的反映幼儿在羽毛球学习中的基本情况，需要教师积极的采用多元化的教学评价来精准的发现幼儿存在的问题，进而给予有针对性的建议，不断促进幼儿进行改进和提升。
三、 幼儿羽毛球教学的注意事项
（一）幼儿的安全问题
幼儿年龄较小，在开展羽毛球运动的过程中幼儿教师要格外重视幼儿的安全问题，事先做好安全防范措施，避免给幼儿带来危害。
（二）注重兴趣激发和培养
幼儿阶段是学习羽毛球的启蒙时期，在这个阶段最主要的就是要让幼儿对羽毛球这项运动产生兴趣，只有幼儿对该项运动产生浓厚的兴趣，他们才会更加精力集中的、积极地开展羽毛球学习，从而为幼儿未来更好的学习羽毛球这项运动奠定坚实的基础。
（三）循序渐进的开展教学
由于年龄较小，幼儿的理解能力相对言较弱，教师在开展羽毛球教学的过程中应该多一些耐心，有梯度和逐渐地提升幼儿的羽毛球知识储备和综合能力，而不能揠苗助长和操之过急。
综上所述，教师要全面的重视起羽毛球教学，积极的联合优秀的教师一起分析幼儿羽毛球教学中存在的各种问题，探索和创新幼儿羽毛球有效教学策略，并在具体的羽毛球教学中借助游戏化教学，全面的提升羽毛球的教学水平和教学质量，促进幼儿较好的学习和掌握该项运动。
参考文献：
[1]赵禹光，张伟.在羽毛球教学中多球训练与单球训练的比较与应用[J].体育科技文献通报，2019，27（3）：94-95.
[3]郭磊.多元智能理论视野内羽毛球教学基本构想[J].湖北体育科技，2013，32（4）：325-326 317.
[4]杨凤蕊，王辉，阚春浩，侯宇.矫正羽毛球握拍技术的教学策略[J].体育教学，2013，33（2）：22-23.
作者简介：
王洪波，重庆市，重庆市万盛经济技术开发区新华小学。