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摘 要：随着社会的发展，我国对于中小学生的素质教育也越来越重视。教育部也强调了素质教育的重要性。因此班主任的工作不仅仅只是在意学生的日常生活以及学习成绩，在新课改的影响下，班主任也需要根据学生的实际情况加强对学生的关注。在如此的情况下，对于班主任的管理也有一定的创新要求来适应新时代的来临。
关键词：新时期;班主任工作;创新
一、初中班主任工作创新的必要性
随着我国社会不断的发展，各种多元化信息渠道的展开，初中生在接触外界信息途径也变得越来越广阔，但同时网络环境的复杂性会影响初中生对于人生价值观、世界观的形成;初中生未成熟的是非辨别能力、判断力很大可能影响学生的正常心理健康发展;家长在社会压力的驱使下，使得对于孩子心理健康发展的漠视等等。在面临社会、家庭影响以及初中生青春期不稳定的心理情绪，在这样的新时期下班主任对于工作的创新的必要性是不言而喻的。在以上的因素的影响下，班主任应该以身作则、言传身教、明确自身的责任、不断的提高自己的素质，采用科学严谨的教育方式使初中生树立正确的人生价值观、世界观。促进孩子对自我的正确认知以及对他人、对社会的正确认知。同时班主任应该对管理工作有着积极的创新，利用科学合理的管理方法，发挥挂办理工作的作用，让学生全面发展自身。
二、新时期初中班主任工作面临的问题
1、初中生、处于叛逆的年纪
初中生处于青春期，是一个十分容易叛逆的年纪，当面临着长辈的教育的时候往往大多数时候会出现逆反心理。之所以会产生这种心理是因为一种非平等交流的结果的体现。在处于青春期的初中生看来，教训自己的人都做不到凭什么来教育自己，而无论是家长还是老师都会很大可能忽略这个问题。他们往往会以“我是为你好的心态”来教育孩子，这对于处于青春期的孩子来说是最为厌烦的行为。同时初中生这个年纪对于世界有着似懂非懂的理解，會和家长以及老师的教育理念冲突，而且这个时期的初中生十分容易冲动，在这种冲动的情况下做出不理智的事情。
2多元信息化时代的错误世界观
如今的社会是个信息化的社会，初中生获得信息的途径十分多样化，而这样一个社会对于一心智尚未成熟的初中生而言的冲击是巨大的。同时在网络上许多错误的世界观，比如“一夜暴富”、“网红”等等这些价值观对学生的世界观、人生价值观的形成有着巨大的影响。不仅如此，初中生在青春期时期有着强烈的自我认知以及强烈的自尊心，在这种情况下会和班主任老师和家长的教育观念以及对学校的校纪校规产生强烈的冲突。而青春期的心理特点会将这种冲突无限的放大，让学生树立错误的人生价值观和世界观，从而走向错误的道路。
三、新时期初中班主任工作创新管理途径
1、加强对学生的了解
任何事情都是动态变化的，无论是教育还是学生的心理健康状态。一次的心理健康教育只是缓解了当时存在的心理健康问题。同时学生在来到一个新的环境，面对新老师、新同学、新的学习环境的情况下，将给与学生巨大的压力。因此对于及班主任而言，在开展班主任工作的时候，不仅仅要关注学生的心理变化，其表现形式为行为变化，同时在日常生活过程中放下身段主动与学生时常沟通，了解学生的想法和看法。尤其是对于那些学习基础差、行为习惯差、受环境影响、原生家庭影响的有性格缺陷学生。通过多次沟通，言传身教等方式使学生敞开心扉，向老师讲述心事。通过这样的方式班主任才能及时了解学生心理，然后才能对症下药，让班主任能够更好的开展日常工作，帮助学生进行行为和思想上的改变和优化。
2、班主任应该建立良好的班级文化
如何使一个班级在良好的氛围中学习成长，这是一个班主任常常思考的问题，因为营造课堂环境很容易，但营造一个班级氛围却是最为困难的事情。在一个有着良好氛围的班级中，学生的学习以及心理都能得到一个良好的发展。鉴于如此情况可以考虑借鉴军队的方法，即在班级内设置班歌班旗，利用这种软力量使班级慢慢的树立良好的班风，这样对于学生有着深远而悠长的影响，因此在营造班级氛围的时候可以考虑如此建立班级文化，让学生能过彻底的融入这个班级。
3班主任的示范作用
对于刚刚来到新环境的初中生而言，班主任是学生的一个良好的榜样;作为一个优秀的班主任应该为学生树立一个良好的学习榜样。青春期学生具有较强的模仿能力，一个良好的榜样会使学生对班主任进行崇拜，一旦有着这种崇拜心理，那么班主任对于学生的日常教导会有一个良好的基础。因此作为班主任要做到以身作则，言传身教，这样在教育学生的时候会达到预想的效果，同时学生也不会因为产生强烈的逆反心理。而这样正确的言行举止会拉进学生和老师之间的距离，实现老师和学生之间的互动，有利于提高班主任的日常工作效果。
总结
总而言之，班主任作为一个班组的直接管理者，在初中生这样一个关键时期应该树立良好的榜样，合理引导初中生的心理健康发展，对于多元化的信息接触不能抱着禁止的心态，要教会学生如何去树立正确的人生价值观和世界观。同时在班主任日常工作中应该时刻注意学生的心理状态和行为模式，保证学生能够有着良好的发展。
参考文献
[1]袁强.新时期初中班主任工作创新策略[J].中国校外教育，2019（19）：52+54.
[2]陈海华.新时期初中班主任工作的创新管理探究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：144.
[3]梁琦.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].课程教育研究，2017（21）：257.
关键词：新时期;班主任工作;创新
一、初中班主任工作创新的必要性
随着我国社会不断的发展，各种多元化信息渠道的展开，初中生在接触外界信息途径也变得越来越广阔，但同时网络环境的复杂性会影响初中生对于人生价值观、世界观的形成;初中生未成熟的是非辨别能力、判断力很大可能影响学生的正常心理健康发展;家长在社会压力的驱使下，使得对于孩子心理健康发展的漠视等等。在面临社会、家庭影响以及初中生青春期不稳定的心理情绪，在这样的新时期下班主任对于工作的创新的必要性是不言而喻的。在以上的因素的影响下，班主任应该以身作则、言传身教、明确自身的责任、不断的提高自己的素质，采用科学严谨的教育方式使初中生树立正确的人生价值观、世界观。促进孩子对自我的正确认知以及对他人、对社会的正确认知。同时班主任应该对管理工作有着积极的创新，利用科学合理的管理方法，发挥挂办理工作的作用，让学生全面发展自身。
二、新时期初中班主任工作面临的问题
1、初中生、处于叛逆的年纪
初中生处于青春期，是一个十分容易叛逆的年纪，当面临着长辈的教育的时候往往大多数时候会出现逆反心理。之所以会产生这种心理是因为一种非平等交流的结果的体现。在处于青春期的初中生看来，教训自己的人都做不到凭什么来教育自己，而无论是家长还是老师都会很大可能忽略这个问题。他们往往会以“我是为你好的心态”来教育孩子，这对于处于青春期的孩子来说是最为厌烦的行为。同时初中生这个年纪对于世界有着似懂非懂的理解，會和家长以及老师的教育理念冲突，而且这个时期的初中生十分容易冲动，在这种冲动的情况下做出不理智的事情。
2多元信息化时代的错误世界观
如今的社会是个信息化的社会，初中生获得信息的途径十分多样化，而这样一个社会对于一心智尚未成熟的初中生而言的冲击是巨大的。同时在网络上许多错误的世界观，比如“一夜暴富”、“网红”等等这些价值观对学生的世界观、人生价值观的形成有着巨大的影响。不仅如此，初中生在青春期时期有着强烈的自我认知以及强烈的自尊心，在这种情况下会和班主任老师和家长的教育观念以及对学校的校纪校规产生强烈的冲突。而青春期的心理特点会将这种冲突无限的放大，让学生树立错误的人生价值观和世界观，从而走向错误的道路。
三、新时期初中班主任工作创新管理途径
1、加强对学生的了解
任何事情都是动态变化的，无论是教育还是学生的心理健康状态。一次的心理健康教育只是缓解了当时存在的心理健康问题。同时学生在来到一个新的环境，面对新老师、新同学、新的学习环境的情况下，将给与学生巨大的压力。因此对于及班主任而言，在开展班主任工作的时候，不仅仅要关注学生的心理变化，其表现形式为行为变化，同时在日常生活过程中放下身段主动与学生时常沟通，了解学生的想法和看法。尤其是对于那些学习基础差、行为习惯差、受环境影响、原生家庭影响的有性格缺陷学生。通过多次沟通，言传身教等方式使学生敞开心扉，向老师讲述心事。通过这样的方式班主任才能及时了解学生心理，然后才能对症下药，让班主任能够更好的开展日常工作，帮助学生进行行为和思想上的改变和优化。
2、班主任应该建立良好的班级文化
如何使一个班级在良好的氛围中学习成长，这是一个班主任常常思考的问题，因为营造课堂环境很容易，但营造一个班级氛围却是最为困难的事情。在一个有着良好氛围的班级中，学生的学习以及心理都能得到一个良好的发展。鉴于如此情况可以考虑借鉴军队的方法，即在班级内设置班歌班旗，利用这种软力量使班级慢慢的树立良好的班风，这样对于学生有着深远而悠长的影响，因此在营造班级氛围的时候可以考虑如此建立班级文化，让学生能过彻底的融入这个班级。
3班主任的示范作用
对于刚刚来到新环境的初中生而言，班主任是学生的一个良好的榜样;作为一个优秀的班主任应该为学生树立一个良好的学习榜样。青春期学生具有较强的模仿能力，一个良好的榜样会使学生对班主任进行崇拜，一旦有着这种崇拜心理，那么班主任对于学生的日常教导会有一个良好的基础。因此作为班主任要做到以身作则，言传身教，这样在教育学生的时候会达到预想的效果，同时学生也不会因为产生强烈的逆反心理。而这样正确的言行举止会拉进学生和老师之间的距离，实现老师和学生之间的互动，有利于提高班主任的日常工作效果。
总结
总而言之，班主任作为一个班组的直接管理者，在初中生这样一个关键时期应该树立良好的榜样，合理引导初中生的心理健康发展，对于多元化的信息接触不能抱着禁止的心态，要教会学生如何去树立正确的人生价值观和世界观。同时在班主任日常工作中应该时刻注意学生的心理状态和行为模式，保证学生能够有着良好的发展。
参考文献
[1]袁强.新时期初中班主任工作创新策略[J].中国校外教育，2019（19）：52+54.
[2]陈海华.新时期初中班主任工作的创新管理探究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：144.
[3]梁琦.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].课程教育研究，2017（21）：257.