论文部分内容阅读
<正>园本教研是以教师为主体,以提高幼儿园教育质量、促进教师专业发展为目的的教育研究活动。《幼儿园教师专业标准（试行）》指出:幼儿教师应"研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力"。因此,幼儿园应积极开展教研活动,探索适合本园的教研活动方式及策略。我园的文化是以培养"合理儿童"为目标,"合"就是符合,"理"就是规律,"合理儿童"需要"合理教师"来成就,这就需要针对不同类型教师的成长需求而设计具有个性化、类型性、差异性的教研活动,体现不同的教育要求,它将关注物化的硬性工作变为关注个体发展的柔性关怀。