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人文教育的目的在于将人文知识内化为人文素质 ;内部动机与外部动机对人文教育都具有重要的动力作用 ;主体对学习意义的把握成为人文教育的关键 ;意义性学习是学生学习成果内化的主体性动力。
意义性学习:人文知识内化的主体性动因
【摘 要】
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人文教育的目的在于将人文知识内化为人文素质 ;内部动机与外部动机对人文教育都具有重要的动力作用 ;主体对学习意义的把握成为人文教育的关键 ;意义性学习是学生学习成果内
【机 构】
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中南大学政治学与行政管理学院院长,中南大学政治学与行政管理学院硕士研究生
【出 处】
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现代大学教育
【发表日期】
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2003年03期
【基金项目】
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教育部“新世纪高等学校教学改革工程”项目“人文知识内化为人文素质的机制、途径和方法研究” (批准号 :12 62 0 2 3 3 3 )的阶段性成果之一
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