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本文运用实验法检验PBL教学模式培养师范院校体育教育专业学生教学实践能力的可行性,并探究其原因。结果证明,PBL教学模式可以提高体育教育专业学生的教学实践能力。这主要是因为PBL教学模式可以明确学习目的,增强学习成就感,促进知识构建。减少传统教学模式的影响,改变教学管理方式使其符合PBL模式,有助于教学质量的进一步提高。