【摘 要】
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【正】提高教师自身的教育教学理论知识和专业素养要比做个一头扎进高效课堂洪流里的无头苍蝇要紧的多。教师不应该随波逐流,即便是眼下如火如荼进行着的高效课堂也离不开教
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【正】提高教师自身的教育教学理论知识和专业素养要比做个一头扎进高效课堂洪流里的无头苍蝇要紧的多。教师不应该随波逐流,即便是眼下如火如荼进行着的高效课堂也离不开教师素养,所以,教师要保持清醒的头脑,时刻考量和认识自己。一、以丰厚的教育教学理论知识武装头脑中西方教育教学理论家的书籍应该常备左右。尤其前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》(也有书名为《给教师的建议》)。不仅初中教师应该读,甚至准备参加教
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1病害问题与对策随着草莓复种指数的增高,草莓病害日趋加重.自2004年8月份,我们开始对草莓枯萎病进行了调查,复种3年以上的都有不同程度的病害发生,一般发病率在5%～20%,高的80
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数形结合思想概括来讲就是抽象与具体的相互转化。在小学阶段学生刚开始接触数学的时候，老师应该把数学中最精彩的思想方法，数形结合的思想慢慢渗透给学生，这样在他们以后的学习中就能轻松地从具体中提炼出抽象，从抽象中描绘出具体。在小学数学教学中加强数形结合思想的运用，既能提高学生对知识的理解，又能激发学生学习数学的兴趣。如果能在小学阶段将数形结合的思想深植于学生的学习习惯中，将对他们以后进入初高中进行数学学
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本文从地形起伏对重力垂直梯度的积分表示出发，讨论了该积分中央我强奇异积分的计算以及外区积分的计算。最后，数值积分在理论模型上讨论了本文数值积分公式的精度。
摘要：本文采用荣格的理论和原型的批评方法对美国现代主义诗歌的杰出代表进行研究，探讨现代诗歌原型方式的写作根源，对诗歌中出现的一些原型意象进行论证，解析原型和诗歌之间的内涵，帮助读者更好地把握美国现代主义诗歌的艺术特质。 关键词：美国诗歌 荣格 集体无意识 原型 引言 20世纪，现代主义的思潮开始风行欧美，从意象派诗歌起始，美国诗歌跨越了现代主义和后现代主义，经历了从一元到多元的转变，多种风格
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