论文部分内容阅读
摘要：随着时代的变革，对于学生的教育形式已经发生了改变，无论从教育观念还是教学模式上，都更加遵从新课改的方针。以往的初中教学中，更加重视中考所涉及到的文化课程，其他学科的教学力度相对薄弱。现在学生的培养中，更加注重全面性，不仅是专业知识的培养，还有身体素质的锻炼，体育教学已经逐渐成为了核心课程。从现阶段初中生的学习状况来看，学生的学习压力较大，身体素质较差，体育教学就显得尤为重要了，可以让学生在锻炼身体的同时，得到精神上的放松。但是，很多学生对于体育教学会有抵触心理，认为体育课程就是跑步和蹦跳，因此，体育教师应该打破传统的授课方式，结合学生的个性特征和兴趣喜好，制定更加有吸引性和趣味性的授课方式。基于此，本文围绕着体育游戏在初中体育教学中的应用及影响展开了详尽的论述与分析，以期参考与交流。
关键词：体育游戏;初中体育;教学应用;影响
引言
由于初中生的思想还不够成熟，叛逆性较强，很多学生有较强烈的主观意识，更喜欢玩游戏，这时家长和教师应该正确看待和有效引导，不要直接阻止和打骂，很容易发生冲突，造成不良的后果。教师可以抓住学生这一特点，将游戏融合到日常的体育课程中，不仅可以打破原有教学形式的壁垒，而且能够更好的提升学生的上课欲望，改变对体育课堂的固有思想，增强学生的活动性，让学生在趣味性的体育教学中，既能提升身体素质，还能培养学生团队荣誉感和肢体协调性。因此，体育游戏在初中体育教学中有着至关重要的意义和作用。
一、游戏融入体育教学的优势
（一）养成良好的锻炼习惯
将游戏融入体育教学中，能够调动学生的上课兴致，让课堂更加的活跃和充满趣味性，在学生日常的学习和生活中，很难有和同学一起游戏的机会，可以让学生在游戏的互动中，增加彼此间的情感交流。在新时期下，身体健康永远都是首要位置，只有拥有强健的体魄才能更好的学习和工作。体育教学是增强学生身体素质最直接和最便捷的途径，但是如果授课方式过于固定单一和陈旧，就不能激发学生的参与感，会阻碍教学任务的执行。体育游戏互动性更强，能够让学生在高压的学习环境中，得到片刻的放松，教师在设计授课方案时，可以制定一些在课间也可以进行的体育小游戏，促进学生养成锻炼的习惯。
（二）培养学习兴致
若想保证授课效果，就需要运用合理的方式进行教学，提升学生主动学习的欲望，主动性的学习和被动性的学习，学习效果天壤之别，因此，对于兴致的培养可以从两方面入手，一方面是培养学生的体育技能，另一方面是培养学生的体育思维。每个学生的家庭教育不同，身体素质水平也有很大的差异性，教师需要结合学生身体特征，制定匹配的授课方案。例如，如果学生弹跳力较好，教师可以为学生设计打羽毛球的比赛游戏，能够有效提升学生的自信心，进而提高学习兴致。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）设计团体体育游戏
在体育教学中，不仅仅是对学生身体素质的培养，还要让学生拥有体育精神，明晰团队协作的力量，团队式的游戏，学生参与感更强，在竞争的环境中，能够更好的激发团队荣誉感。例如，进行闯三关游戏，教师设置三个关卡，将学生分为多个小组，每一个人负责一个关卡，只有当前面的人完成关卡项目才能交换下一个人，在规定的时间内，完成的人数越多的小组获胜。教师还可以设置一些小礼品，获胜的小组可以获得礼品，而失败的小组要进入惩罚环节，可以做蹲起或者是俯卧撑。这种方式，既可以让所有人都参与进来，而且在团体活动中，能够提升学生的合作意识。
（二）依照学生特点设计科学的体育游戏内容
教师在选择体育游戏内容的时候，一定要结合学生的身体成长状态，同时实现激发学生兴趣和促进学生身心发展的目标，体现体育游戏的应用价值。如，处于初一和初二学习阶段的学生，正是身体快速发展时期，因此在体育游戏设计的时候，不应该选择过分激烈的运动，避免激烈的对抗对学生身体造成损伤，像是跑步和接力赛训练中，可以选择“障碍物越野”的游戏，在跑道上设置篮球和足球作为移动障碍物，学生跑步过程中不能碰到障碍物，如果踢到球需要停下来接受投篮和射门惩罚，培养学生肢体协调力和反应力的同时，增加训练活动的趣味性，使学生乐于主动参与。
（三）运用体育游戏组织课前热身与课后缓解
在体育授课中，课前热身是至关重要的。由于学生大部分的时间都是在教室内学习，运动量极少，如果直接授课，很容易出现安全事故，课前热身可以帮助学生舒展身体，促进血液流通，在这个过程中，很多学生都是敷衍了事，形式化严重，如果加入一些游戏环节，便可以将热身的效果和优势完全突显出来。例如，可以组织“听数抱团”游戏，这个游戏简单易操作，不仅能够让学生动起来，而且还能提升学生的反应能力。学生围成一个圆圈，并进行逆时针慢走，当听到教师喊出数字口令时，学生按照该数字进行抱团，少于或者是多于教师所喊出的数字均为失败。（如图一所示）。
結束语
总而言之，当代社会更加重视学生的全面培养，希望学生能够在拥有良好的身体素质的基础上进行学习，将体育游戏融入体育教学中，是一项能够有效提升课堂活跃度和趣味性的教学形式，在体育游戏的过程中，不仅可以增强学生的课堂参与感，并且让学生明白团队协作的重要性，将体育精神运用到日常的学习和生活中去。所以说，体育游戏对于初中体育课堂有着积极的推动作用和影响，让学生在游戏中得到锻炼，促进体育教学目标的达成。
参考文献
[1]赵超，刘铁.初探体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].当代体育科技，2017，7（10）：122+124.
[2]孔和平.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响分析[J].冶金管理，2020（17）：168-169.
[3]吴长杭.体育游戏在初中体育教学中的作用探寻[J].当代家庭教育，2019（24）：99-100.
（依安县农场学校 黑龙江 齐齐哈尔 161500）
关键词：体育游戏;初中体育;教学应用;影响
引言
由于初中生的思想还不够成熟，叛逆性较强，很多学生有较强烈的主观意识，更喜欢玩游戏，这时家长和教师应该正确看待和有效引导，不要直接阻止和打骂，很容易发生冲突，造成不良的后果。教师可以抓住学生这一特点，将游戏融合到日常的体育课程中，不仅可以打破原有教学形式的壁垒，而且能够更好的提升学生的上课欲望，改变对体育课堂的固有思想，增强学生的活动性，让学生在趣味性的体育教学中，既能提升身体素质，还能培养学生团队荣誉感和肢体协调性。因此，体育游戏在初中体育教学中有着至关重要的意义和作用。
一、游戏融入体育教学的优势
（一）养成良好的锻炼习惯
将游戏融入体育教学中，能够调动学生的上课兴致，让课堂更加的活跃和充满趣味性，在学生日常的学习和生活中，很难有和同学一起游戏的机会，可以让学生在游戏的互动中，增加彼此间的情感交流。在新时期下，身体健康永远都是首要位置，只有拥有强健的体魄才能更好的学习和工作。体育教学是增强学生身体素质最直接和最便捷的途径，但是如果授课方式过于固定单一和陈旧，就不能激发学生的参与感，会阻碍教学任务的执行。体育游戏互动性更强，能够让学生在高压的学习环境中，得到片刻的放松，教师在设计授课方案时，可以制定一些在课间也可以进行的体育小游戏，促进学生养成锻炼的习惯。
（二）培养学习兴致
若想保证授课效果，就需要运用合理的方式进行教学，提升学生主动学习的欲望，主动性的学习和被动性的学习，学习效果天壤之别，因此，对于兴致的培养可以从两方面入手，一方面是培养学生的体育技能，另一方面是培养学生的体育思维。每个学生的家庭教育不同，身体素质水平也有很大的差异性，教师需要结合学生身体特征，制定匹配的授课方案。例如，如果学生弹跳力较好，教师可以为学生设计打羽毛球的比赛游戏，能够有效提升学生的自信心，进而提高学习兴致。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）设计团体体育游戏
在体育教学中，不仅仅是对学生身体素质的培养，还要让学生拥有体育精神，明晰团队协作的力量，团队式的游戏，学生参与感更强，在竞争的环境中，能够更好的激发团队荣誉感。例如，进行闯三关游戏，教师设置三个关卡，将学生分为多个小组，每一个人负责一个关卡，只有当前面的人完成关卡项目才能交换下一个人，在规定的时间内，完成的人数越多的小组获胜。教师还可以设置一些小礼品，获胜的小组可以获得礼品，而失败的小组要进入惩罚环节，可以做蹲起或者是俯卧撑。这种方式，既可以让所有人都参与进来，而且在团体活动中，能够提升学生的合作意识。
（二）依照学生特点设计科学的体育游戏内容
教师在选择体育游戏内容的时候，一定要结合学生的身体成长状态，同时实现激发学生兴趣和促进学生身心发展的目标，体现体育游戏的应用价值。如，处于初一和初二学习阶段的学生，正是身体快速发展时期，因此在体育游戏设计的时候，不应该选择过分激烈的运动，避免激烈的对抗对学生身体造成损伤，像是跑步和接力赛训练中，可以选择“障碍物越野”的游戏，在跑道上设置篮球和足球作为移动障碍物，学生跑步过程中不能碰到障碍物，如果踢到球需要停下来接受投篮和射门惩罚，培养学生肢体协调力和反应力的同时，增加训练活动的趣味性，使学生乐于主动参与。
（三）运用体育游戏组织课前热身与课后缓解
在体育授课中，课前热身是至关重要的。由于学生大部分的时间都是在教室内学习，运动量极少，如果直接授课，很容易出现安全事故，课前热身可以帮助学生舒展身体，促进血液流通，在这个过程中，很多学生都是敷衍了事，形式化严重，如果加入一些游戏环节，便可以将热身的效果和优势完全突显出来。例如，可以组织“听数抱团”游戏，这个游戏简单易操作，不仅能够让学生动起来，而且还能提升学生的反应能力。学生围成一个圆圈，并进行逆时针慢走，当听到教师喊出数字口令时，学生按照该数字进行抱团，少于或者是多于教师所喊出的数字均为失败。（如图一所示）。
結束语
总而言之，当代社会更加重视学生的全面培养，希望学生能够在拥有良好的身体素质的基础上进行学习，将体育游戏融入体育教学中，是一项能够有效提升课堂活跃度和趣味性的教学形式，在体育游戏的过程中，不仅可以增强学生的课堂参与感，并且让学生明白团队协作的重要性，将体育精神运用到日常的学习和生活中去。所以说，体育游戏对于初中体育课堂有着积极的推动作用和影响，让学生在游戏中得到锻炼，促进体育教学目标的达成。
参考文献
[1]赵超，刘铁.初探体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].当代体育科技，2017，7（10）：122+124.
[2]孔和平.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响分析[J].冶金管理，2020（17）：168-169.
[3]吴长杭.体育游戏在初中体育教学中的作用探寻[J].当代家庭教育，2019（24）：99-100.
（依安县农场学校 黑龙江 齐齐哈尔 161500）