【摘 要】
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摘要：STEAM教育是一种跨学科的教育模式，是培养实践型、综合型人才的重要方式。将STEAM理念融入校本课程的开发，有助于培养学生的创新思维，提升学生的综合素质。本文围绕STEAM教育理念下校本课程的开发展开了论述。 关键词：STEAM 校本课程 开发 一、STEAM教育的内涵 STEAM教育作为一种超越传统的教育模式，采用了跨学科的方法，基于现实问题情境教授科学、技术、工程、艺术和数学等方
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摘要：STEAM教育是一种跨学科的教育模式，是培养实践型、综合型人才的重要方式。将STEAM理念融入校本课程的开发，有助于培养学生的创新思维，提升学生的综合素质。本文围绕STEAM教育理念下校本课程的开发展开了论述。
关键词：STEAM
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【摘 要】信息技术课程的教学效果直接影响着计算思维教育在职业学校落地实施的成效，因此，有必要从分析计算思维的内涵和元素入手，探索职业学校学生计算思维培养的路径和方法，以及单元教学设计的原则和策略，并提出基于计算思维培养的教学改革思路。 【关键词】职业教育;计算思维;信息技术;思维能力培养 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）76-0038-05
编者按： 本期内容是“‘优秀’是怎么炼成的”系列专题的第二部分，主要介绍我省中高职衔接专项课题研究里获得“优秀”评审结果的唯一一项“3 4”衔接课题“中高等计算机专业教育衔接课程体系建设的研究”相关成果。如果说“3 3”“3 2”等衔接方式基本上还只是创新了职业教育内部学制衔接的形式，那么“3 4”就是突破了传统职业教育的范畴，真正连缀好现代职教体系中纵向贯通的重要一环，打通了职业教育向上进阶的
【摘 要】以江苏省靖江中等专业学校五年制高职现代制造技术专业群为例，探讨五年制高职专业群信息化教学资源库的建设，提出了以Moodle为平台，构建“一体两翼三支撑”的信息化教学资源库，以SPOC（小规模限制性在线课程）模式组织利用课程资源，以期促进五年制高职教学模式的改革，提升专业群教学质量，更好地服务专业群建设和地方经济发展。 【关键词】五年制高职；专业群教学资源库建设；现代制造技术 【中圖分
本科层次职业教育的特色熔铸 2019年，《国家职业教育改革实施方案》出台，强调“开展本科层次职业教育试点”，本科职教进入新的独立发展阶段，之后本科层次职业教育试点工作相继铺开。发展本科层次职业教育对全面建设现代职业教育体系意义重大，是实现职业教育“不同类型、同等重要”的重大举措，也是职业教育由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变的重要路径。伴随本科层次职业教育试点的逐步
【摘 要】中职学生对职业生涯认识不足，对职业生涯规划不充分。通过工学交替等形式的专业教学改革，可以有效激发学生的职业兴趣，提升职业能力，修正规划发展。而学生职业生涯规划的实施，也有助于专业教学改革的深入推进。 【关键词】专业教学改革职业生涯规划指导 一、中职学生对职业生涯认识的调查分析 生涯规划是个体对自己未来生活进行规划的活动，它的核心理念在于结合自身特点和环境条件，将自己放在适合的位置。
【摘 要】基于“游戏化学习”的理念进行中职数学课程设计，并开发出一款教育游戏《数学号》，以此进行教学实践，探讨课程中需要的学习支持工具与资源；论述学生和教师在此课程中的活动设计，并从学生自我感知学习成效、在知识方面的收获及对“游戏化学习”评价三个维度进行数据分析。 【关键词】游戏化学习；中职数学教学；教育游戏 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）
摘要：对于高中英语初学阶段的学生而言，国际音标是他们学好语言的第一站。学习国际音标，不仅可以有助于学生打好英语学习的基础，还有助于学生自主拼读英语词汇，提升英语学习的质量。本文结合教学现状，详细阐述了国际音标在高中英语初学阶段发挥的作用。 关键词：高中英语 初学阶段 国际音标 作用 在高中英语教学中，学生主要是采取听讲的方式学习英语。在这样的教学中，教师实际上采取了语法翻译教学法，但长期使用必
【摘 要】职教新一轮改革对专业建设及教师队伍建设提出更高的要求。在此背景下，和合文创名师工作室依托南京非遗学院文物修复与保护专业群，通过“构建产学研共同体”的建设路径，围绕“三激活一构建”的建设策略，大力推进专业和“双师型”师资队伍建设，为“非遗”人才搭建专业成长平台，推动职业教育产教融合发展。 【关键词】产学研共同体;名师工作室建设;传承与创新 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文
【摘要】作为一名合格的专业课程负责人，不仅要严格履行自己的职责，还要在前人的基础上创新发展。专业课程负责人要有开阔的视野、丰富的课程实践经验，还要有敏锐的洞察力，能够及时捕捉到本专业发展的新变革、新趋势，进而促进本专业创新发展。 【关键词】课程负责人;课程建设;关键能力 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）04-0066-02 【作者简介】孙锦
【摘 要】為培养新时代工艺美术发展所需要的创新型高素质技术技能人才，职业学校必须改变传统人才培养模式。江苏省陶都中等专业学校工艺美术类专业工作室模式通过构建项目、建设师资、建立机制破解传统学校教学和行业传技方式中存在的问题，更加尊重学生个体差异，实现因材施教。 【关键词】职业学校;工艺美术类专业;工作室模式 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）6