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常规的物理教学总是规避控制变量无法恒定的问题,但控制变量无法恒定的现象在生活中却是普遍存在的。以"反变法"的教学设学为例,提供一种当控制变量无法恒定时,如何判断因变量与自变量关系的方法。
培养学生核心素养的教学探索--以“反变法”教学为例
【摘 要】
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常规的物理教学总是规避控制变量无法恒定的问题,但控制变量无法恒定的现象在生活中却是普遍存在的。以"反变法"的教学设学为例,提供一种当控制变量无法恒定时,如何判断因变
【机 构】
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北京市陈经纶中学新教育实验分校,北京市润丰学校
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2020年8期
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