美国:密西根大学推出新的教师教育项目

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据美国教育新闻综合网2011年1月1日报道,密西根大学教育学院(University of Michigan’s School of Education)决定改进现有的教师教育模式,设立新的教师教育项目。
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20世纪80年代兴起于欧美的教师赋权增能研究,是教师专业发展研究领域中的重要组成部分。本文探讨教师赋权增能理论的内涵,即教师赋权增能是教师专业发展的心理需要和权力重新配置的过程。同时,本文根据教师赋权增能研究成果的数量、研究所采用的方法和研究的系统化程度,把西方的教师赋权增能研究划分为萌芽期和发展期两个阶段。最后,本文对我国进一步研究教师赋权增能进行了相关思考。
据《今日美国》2010年10月6日报道,虽然奥巴马总统提出的向社区学院增加拨款的决定被国会驳回,但他正在运用自己的个人影响力来帮助两年制社区学院发展。奥巴马号召通过公私合作和慈善事业来帮助社区学院实现培养更多学生的目标。
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据美国《纽约时报》2011年1月22日报道,随着预算削减,德州公立学校的州财政资金将有可能骤减100亿美元左右。德州第四大的奥斯汀独立学区(Austin Independent School District)已计划关闭8所小学和1所中学,这一举措将导致大量校舍空置。如何处置这些校舍已成为一个问题。
据《洛杉矶时报》2011年1月t1日报道,曼哈顿法官辛西娅S·科恩(Manhattan Judge Cynthia S.Kern)表示,家长和纳税人的利益重于教师的隐私权,因此判决纽约市学校系统可以公布12,000多名教师的业绩评定结果。
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