【摘 要】
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每一篇好文章诞生的背后,都蕴藏着无数次动笔的过程。要想提高学生的习作能力,仅凭借着教材中的几篇习作课是远远不够的。因此,在平时的教学中,作为教师的我们,也要开阔性地解析教
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每一篇好文章诞生的背后,都蕴藏着无数次动笔的过程。要想提高学生的习作能力,仅凭借着教材中的几篇习作课是远远不够的。因此,在平时的教学中,作为教师的我们,也要开阔性地解析教材,同时培养学生善于观察身边事物的良好习惯,抓住一切机会让学生进行练笔训练,让学生在逐步的积累中进步,实现习作水平的提高。
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【摘要】语文是一门重视情感教育的学科,是打开学生心灵的钥匙,是提升学生审美品位的重要手段。在初中语文的教学工作中,我们需要特别重视和珍视学生独特的理解、体验以及感受,提升学生的学习热情以及积极主动性,在进行语文教学的时候让学生融入个人的主管情感,使之有所思考和感受,受到情感熏陶,在享受审美乐趣的同时提升学生的语文成绩。本文主要研究了初中语文阅读教学中,情感教育的应用情况,仅供参考。 【关键词】情
患者男,21岁。因面部丘疹、脓疱1年余,于2008年4月18日来我院就诊。1年前无明显诱因患者眶周、颊部出现绿豆大淡红色丘疹、脓疱和结节,皮损逐渐增多,局部稍有痒感,部分结节可自行
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受薛瑞萍老师的影响,2010年在我接手一年级的时候,就开始了我们日记的征程。三年间不曾间断,摸索出一点方法。本文即是对低年级日记写作培养的教学经验总结。