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一本20世纪20年代的中国初中平面几何教材具有以下特点：开门见山、直入主题，语言简洁明了；逻辑严密，注重内容的系统性；体现理论和实际相结合；适当体现“数”与“量”、“动”与“静”的结合。从这些特点出发，引发我们进行以下思考：1．教学方法的选择影响到教材的实施；2．教材的变化要结合时代背景，考虑实施对象；3．要在传承的基础上发展教材。