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作文批改是小学语文作文教学的重要环节，不同的批改方式对学生习作水平的影响也会随之改变。教师通过作文批改，可以了解到更多关于学生的真实情况和语文教学效果的信息反馈。但当前小学作文的批改形式仍较为单一老套，实效性差。本人从“老师淡化分数细改，侧重讲评欣赏”“学生自改互改，学习互进借鉴”“家长参与评改，关注孩子写作”等三维度来阐释多元化评改方式，以培养小学生的写作能力。