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衡量数学课堂教学高低的唯一标准，是学生的参与程度。本文对如何优化数学课堂教学做深入的思考。
初中数学课堂教学的思考与实践
【摘 要】
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衡量数学课堂教学高低的唯一标准，是学生的参与程度。本文对如何优化数学课堂教学做深入的思考。
【机 构】
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吉林市双吉中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年42期
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