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【摘要】
警惕，让体验式团体情境远离硝烟味
【摘 要】
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【摘要】 体验式团 体情境中的编剧、排演、讨论、反思等实在是个巨大的问题。教师必须有一双慧眼，不仅能识别好的或坏的德育资源（包括校园心理剧或其它体验式团体情境活动），更重要的是要选择“柔软的、温润的、灵活”的呈现方式，不以剧本中的“憎恨对象”影射学生自己。如此，才能成就校园心理剧在德育中的无痕渗透，才能真正发挥体验式团体情境活动的正效应。 【關键词】 体验式团体情境 校园心理剧 硝烟味 边界意识
【出 处】
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中国校外教育(下旬)
【发表日期】
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2020年7期
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