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闪亮作文本张翕越的
【出 处】
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广东第二课堂（小学生版）
【发表日期】
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2014年10期
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【摘要】新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。 【关键词】优化
大人要是迷上一样东西，那疯狂程度可真叫人刮目相看，甚至，让人抓狂！你的爸爸妈妈是个什么样的“迷”呢，快来一吐为快吧！ 妈妈是个“财迷” 四会市东城中学初一级 钱海琴 妈妈买东西都会讨价还价，一毛钱也不放过。她笑嘻嘻地离开商店时，后面的店员总是一副苦瓜脸。最让我尴尬的是别人总叫我“小琴、琴琴”，偏偏她就叫我“钱钱”，让我在同学和朋友的嬉笑声中无地自容。家里凡是有破烂东西，爸爸要我去扔掉时，妈妈总
课堂导入是课堂教学取得成功的重要环节,新课程下,一堂精彩的高中物理课,其课堂导入更加显得至关重要,精彩有效的课堂导入,不仅能博得满堂彩,而且能使学生的注意力更加集中.
苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”积极
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