《威尔第歌剧〈游吟诗人〉男高音曼里科的角色形象及唱段分析研究》被收入西安音乐学院建校六十五周年学术文丛时，它的作者田彬已经成为了江苏省方强制隔离戒毒所六大队一名普通的戒毒人民警察。
　　刚满三十周岁的田彬毕业于中国八所音乐院校之一——西安音乐学院，本科主攻声乐教学与演唱，音乐教育专业硕士研究生毕业，师从于我国著名男高音歌唱家白萌。他现在的工作，或许在师友同窗们眼中与本专业风马牛不相及，可在田彬自己看来，却是无比的“专业对口”。
　　当前，在我国经济增长方式转变、深化改革攻堅、深层次矛盾纠纷日渐凸显的时代背景下，强制隔离戒毒工作处在一个特殊的历史时期，面临着新挑战、新任务。进一步创新教育戒治形式、丰富教育戒治内容、提升教育戒治质量，成为摆在司法行政戒毒系统面前的一个亟待解决的课题。
　　田彬说，近年来国际、国内音乐治疗学在治疗精神疾病、心理疾病、老年痴呆症、特殊儿童疾病、戒除烟瘾和囚所音乐治疗等方面取得了丰硕成果，音乐独特的治疗、教育功能及其成效渐显。将综合音乐治疗在强制隔离戒毒教育戒治工作中进行研究与应用，是丰富教育戒治内容、不断提升教育戒治科学化水平的现实需要，也是探索具有特色教育戒治新模式的一种尝试。
　　音乐对身心的教化作用自古以来就被先民所重视，中国也有源远流长的礼乐文化传统。20世纪的西方，音乐治疗开始向科学的实验方向发展。上世纪中叶，美国成立了全美首个全国性质的音乐治疗学会（National Associantion for Music Therapy，简称NAMT）。这是现代音乐治疗专业确立的标志。中国的现代音乐治疗起步较晚，1980年美国音乐治疗专家刘邦瑞教授第一次将现代音乐治疗法引入中国。
　　田彬介绍道：“在国际上，音乐治疗的适用范围较为广泛。音乐治疗师主要在这些领域中工作：正常成人心理治疗；儿童心理治疗；语言障碍；戒酒与戒毒；监狱心理治疗与放松；青少年犯罪；精神病；神经损伤；减轻焦虑、疼痛与紧张；脑部损伤；学习障碍；艾滋病；帕金森/老年痴呆症；创伤后紧张综合征；临终关怀；家庭治疗；虐待与性虐待救助等。”
　　在撰写的论文《综合音乐治疗方法在强制隔离戒毒“四三二”教育戒治工作模式中的实践探索》中，田彬从不同的角度，将音乐治疗大致归类为四种：
　　从治疗师的角度来分析：分为主动音乐治疗、被动音乐治疗。
　　从患者的角度来分析：分为个体治疗、团体治疗。
　　从理论角度来分析：分为心理治疗取向类、音乐取向类、教育取向类。
　　从采取方式上来分析：再创造式音乐治疗、接受式音乐治疗、即兴演奏式音乐治疗。
　　他认为，在通常的社会经验中，音乐总是与文明、高雅、优美相联系，把系统的综合音乐治疗运用到强制隔离戒毒教育戒治工作中，是坚持以人为本，更加凸显人性化与人文关怀的体现，从一个侧面也反映出司法行政强制戒毒系统人文理念的发展与社会进步。
　　田彬说：“戒毒人员的属性除了是违法者，同时也是毒品的受害者与特殊的病人。我们除了针对违法者属性所采取的强制隔离措施外，还必须要采取能够引起戒毒人员兴趣且教育与治疗属性并重的戒治模式，用以针对戒毒人员受害者与特殊病人的属性。许多戒毒人员处于社会中下阶层，接受文化教育的程度不高，普遍存在文化素质缺失、人生观与价值观扭曲、社会生活经历错乱复杂、主观认知不同程度偏激的共性。面对严峻的现实背景和复杂的教育戒治对象，能否获得戒毒人员的接受、能否提高戒毒人员参与教育戒治的主观能动性，就成为我们教育戒治成功与否的决定性因素之一。”
　　综合音乐治疗可以促进戒毒人员建立健康的社交回馈与积极的自我认知机制。将音乐作为一种感性并具有渗透力的知觉刺激，为戒毒人员提供一种适合且有乐趣的媒介，使其在这种良好的、有结构的方式下，释放自己的想法、感受等主观情绪，借由音乐体验重新引发戒毒人员积极的心境与情绪变化，促使戒毒人员在思考、感受和行为举止层面进行有意义的治疗性学习历程。个人治疗与团体治疗的过程，可以强化戒毒人员自身的纪律意识、规范意识、责任意识与合作意识，弱化焦虑、消极、敌对的状态，从而通过一个没有威胁且具有激励性的现实重心，缓解压力和沮丧，诱导和促进向正面情绪的渐进式转变，来强化社交互动与人际关系的支持，引导戒毒人员学会正视现实、悦纳自我、包容他人。
　　传统的管教中心音乐活动由两部分组成：一是围绕每年例行的合唱比赛开展一些合唱排练；二是入所大队的手语操学习。然而，以《感恩的心》为代表的几套手语操已经完全满足不了当前戒治任务的需求。对比综合音乐治疗方法，所内传统音乐生活陈旧、重复、单一，最为突出的问题是在新形势下，强制隔离戒毒场所内的传统音乐活动缺乏针对戒毒人员的教育、治疗属性，音乐艺术戒治手法亟待丰富、扩展、变化与提高。
　　在方强强制隔离戒毒所各级领导的关心和支持下，田彬在所内创新推广的综合音乐治疗，是一种可以将心理治疗、体能康复训练完美结合的教育戒治手段。通过综合音乐治疗手段所获取的、有针对性的戒毒人员个体信息与资料，可以为心理治疗、体能康复训练更好、更科学地开展提供有力的依据支持。作为一个以教育和治疗为目的的治疗体系，运用的治疗工具包括歌曲、旋律、体态律动、乐器、心理学知识、临床医学知识以及音乐戏剧、音乐创作交流等，内容充实丰富，拥有标准的治疗程序，当中涉及转介、评估、治疗目标制定、治疗活动制定、执行、评估及终止治疗等阶段。以这一系列科学有效的手段来达到音乐教育治疗的五大目标：沟通（communication）、认知能力（academic/cognitive skills）、动作技能（motor skills）、情绪表达（emotion）、社交能力（social skills）。综合音乐治疗利用音乐治疗、教育活动来有针对性地帮助有需要的个体改变行为，达到改善目的。这与所内传统音乐活动具有明显的属性上的差别，内容也更加丰富多彩。 　　综合音乐治疗通过指导性音乐想象推动联觉体验，放大情绪体验与躯体体验，为心理治疗提供戒毒人员潜意识矛盾的信息与资料；通过非指导性音乐想象为心理治疗获得戒毒人员的幻想类意象与记忆类意象；通过被动式音乐肌肉渐进放松训练为心理治疗获得戒毒人员最容易接受的放松环境与心理准備；通过主动音乐肌肉渐进放松训练为体能康复训练获得戒毒人员身体肌肉紧张程度的评估与分析；通过体态律动为体能康复训练获得戒毒人员身体协调性与团队协作性、个人控制能力的评估与分析；通过节奏与旋律的组合为体能康复训练提供音乐配合支持。
　　综合音乐治疗风格轻松愉快，较之单一且拘束的谈话交流方式，更容易被处于强制隔离戒毒阶段、或多或少有压抑情绪的戒毒人员所接受。它营造的良好的戒治氛围，能够充分调动起戒毒人员的戒治兴趣，鼓励他们破旧立新，重塑自我。
　　田彬深有感触地说：“民警与戒毒人员在属性上具有天生的对立性，一个是管理教育者，另一个是被管理教育者，这使得戒毒人员在心理上存在天生的芥蒂。一个良好的教育戒治过程，必须是民警与戒毒人员二者共同参与，相互尊重、互相信任，在平等的沟通、交流基础上开展起来。因此，拉近教育民警与戒毒人员二者的心理距离，就成为了决定教育戒治工作成败的一个关键。综合音乐治疗体现的作用，就是为我们双方架起了一座桥梁。综合音乐治疗的过程气氛轻松愉快，我们教育民警与戒毒人员之间的治疗关系是一种平等、依赖、信任、合作的相互关系，在各种音乐手段的作用下，教育民警与戒毒人员之间频繁良性互动，对他们进行教育与重塑，激发他们对于美好生活的向往和对积极健康精神生活的追求。”
　　在日常工作中，田彬和他的同事们将社会主旋律、社会正能量、社会主义核心价值观融入综合音乐教育中，变戒毒人员的被动接受为主动表达。他们教授学员作曲作词技法，开展弘扬主旋律歌曲创作大赛、演讲比赛等，在潜移默化中引导戒毒人员重塑人生观、价值观。田彬将自己的音乐教育专长充分发挥在岗位工作创新实践上，其探索实践成果《综合音乐治疗技术在“四三二”戒毒模式中的实践探索》获中国司法行政戒毒工作协会场所规范化研究专业委员会2016年度理论研究优秀论文奖，专家评审团队在评语中认为“这是对戒治技术的一项积极的创新性尝试”；《强戒人员综合音乐戒毒治疗模式》获江苏省司法厅2016年“青年创客行动”奖，成为2016年江苏省戒毒系统“青年创客行动”代表性课题；录制的课程“‘善乐’之孝篇”在全省戒毒场所内网视频教育平台点播率持续排名第一，为教育戒治质量的稳步提高，为挽救更多戒毒人员回归社会贡献了自己的一份力量。
　　近来年，随着江苏省戒毒系统“四三二”戒毒模式深入推进，田彬所在的方强强制隔离戒毒所鼓励广大民警立足本职岗位，发挥个体聪明才智，勇于创新实践，先后探索出了“警务110”指挥平台、“互联网+”课堂化教学模式、戒毒运动康复训练、“海清风艺社”、“分区分段式”单独管理等一批行之有效的管理戒治模式和方法，进一步创新了工作理念，提升了戒治质量，有力维护了场所的持续安全稳定。田彬将自己所学的音乐知识和专业技能有机结合融入戒毒教育工作实践的有效探索和积极尝试，也是该所广大民警创新创优的一个生动缩影。