【摘 要】
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教育是国家发展的基石，乡村振兴必然离不开乡村教育振兴。2006年“特岗计划”的实施，特岗教师逐渐成为乡村教育振兴的活力，随着乡村的发展，大批“非本土”特岗教师的加入一定程度上缓解了乡村师资问题，但城乡发展的差距，加之对乡村的不了解、社会对教育重视点的偏离等，导致特岗教师“离农”思想仍然存在。通过加强特岗教师对乡土知识的教育、提升职业认同、提高对乡村的融入感、完善考核机制，培养特岗教师浓厚的乡土情怀
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教育是国家发展的基石，乡村振兴必然离不开乡村教育振兴。2006年“特岗计划”的实施，特岗教师逐渐成为乡村教育振兴的活力，随着乡村的发展，大批“非本土”特岗教师的加入一定程度上缓解了乡村师资问题，但城乡发展的差距，加之对乡村的不了解、社会对教育重视点的偏离等，导致特岗教师“离农”思想仍然存在。通过加强特岗教师对乡土知识的教育、提升职业认同、提高对乡村的融入感、完善考核机制，培养特岗教师浓厚的乡土情怀，促进乡村教育振兴，推进乡村振兴。
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