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由常规的"性状分离比的模拟实验"入手,分析材料用具与原型的相似性,分析模拟其他实验的可行性,藉此提高学生的思维发散能力,构建以能力立意为主的思维模型,培养学生的探究能力。
由“性状分离比的模拟实验”引发的思维模型的思考
【摘 要】
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由常规的"性状分离比的模拟实验"入手,分析材料用具与原型的相似性,分析模拟其他实验的可行性,藉此提高学生的思维发散能力,构建以能力立意为主的思维模型,培养学生的探究能
【机 构】
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新疆第二师华山中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2015年02期
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