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【摘要】在信息技术的快速发展背景下，学校开始重视教育管理与决策。在这个过程中，要做好基础教育的改革与完善工作，运用好现代化的教学手段，提升课堂教学的质量。通过加强小学教育资源建设，不仅可以满足素质教育的要求，同时也可以促进学生的学习与发展。
【关键词】新课标；小学教育资源；建设分析
【中图分类号】G620 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0042-01
在校园网建工作中，小学教育资源建设有着极为重要的运用。因此在新课标的背景下，要找出教育资源建设中存在的问题，综合资源的特点与思想，为信息化建设提供帮助，实现校园网教育资源建设的目标，帮助学生学习好知识，为自身的未来发展奠定基础。
一、小学教育资源的特点
（一）整合性
就教育信息化建设来说，其实就是从开放性的教育环境上来进行的，并结合现有的课程标准与要求。所以在进行信息资源建设时，要做好资源的整合工作，转变传统单一的教育模式，借助目录索引等来保证网络资源整合的效果，为其提供出有效的信息支持。在课程匹配中运用资源建设，要从学习主题上出发，科学的利用好教学资源，提升课堂教学的效果，帮助学生理解好知识[1]。
（二）开发性
现阶段中针对教育信息化资源建设已经进行了深度研究，就是在要新课标下坚持从服务素质教育上入手，做好课程的改革与完善工作，促进教师的发展，做好资源开发。小学教育资源建设的目的就是要确保教育能够满足现代化的发展需求，提升课堂教学的质量。所以在开展课程资源开发的过程中，要从资源共享上入手，借助规范性与互通性来满足课程的开发。在進行课程开发的过程中，还要借助先进的理论知识来满足时代的发展序曲，保证内容上的科学性，真正将开发落实到实际中去。
（三）优化性
小学教育资源的特点之一就是素材上的优化性，高质量的素材不仅可以为教师的教学工作提供有效的信息服务，同时也可以为学生提供高层次的知识。因此，在新课标的影响下，要从素材的时效性与个性化上入手，在优化的基础上来完善新的资源。如教案素材、作业素材以及课外素材等。在优化素材的过程中还要借助有效的图片以及案例等来进行教学，以此来保证资源建设侧重点上的准确性。
（四）前瞻性与构建性
从表现上来说就是在知识、现实以及终身教育基础上来进行的，不仅可以帮助教师更好的进行学科教学工作，同时也可以激发出学生的学习兴趣，在有效的教育资源中来帮助学生理解好知识的含义，从而提高学习的效果。进行小学教育资源建设的主要目的就是要从新课标发展上来进行，做好素质教育工作，以此来实现资源库的不断更新与积累，满足时代发展的需求。
二、在小学教育中进行资源建设的措施
（一）做好资源的收集工作
在小学教育资源建设中资源的收集是最为基础的环节，但是也应当要明确的是。资源建设并不是要开发出大量的信息，而是要通过收集网络信息以及整合等来建立出适合小学教育发展的资源库。虽然资源库存在着开放性与互换性的特点，但是也存在着许多的不良信息。加之这一阶段学生在鉴别能力上存在着一定的不足，如果学校方面只注重硬件上的安装，并没有做好资源上的收集与整理，很容易影响到学生的学习效果。因此，要做好资源信息的收集工作，选择健康的资源来提高对学生的影响。但是也应当要明确的是，资源的收集是一项需要长期坚持的过程，同时也是中小学在教育资源建设中的基础，只有真正做好资源的收集工作，才能创建出有效的数据资源库[2]。
（二）做好资源的引进工作
资源建设工作本身就存在着一定的优越性，同时也是需要不断更新的过程，如果单纯依靠教师力量是难以实现这一目标的。因此，要做好资源的开发与引进工作，保证渠道上的健康性。在信息全球化的发展下，也给资源的引进带来了便捷，加之市场中的教育资源产品相对较多，所以也就可以借助购买学习卡等来实现教育资源引进的目标，将多种资源库进行综合，建立出开放性的平台吗，实现教育资源优质化的发展目标[3]。
（三）从新课程标准上来进行设计
小学教育资源建设就是要坚持从开放性的环境来，主动将教与学融入到资源库中，同时还要从新课标设计上入手，构建出有效的知识交流与创造平台。其次，是要做好资源的整合工作，借助目录索引等来整合好网络资源，避免那出现资源重复以及利用率低等现象。在进行设计的过程中，还要做好综合资源上的转变工作，促进小学资源建设的发展。最后，还要保证其具备一定的导航能力。科学的导航主要分为素材、知识点以及查找三个模块。所以在设计中要从学生的特点上入手，保证主线上的清晰性，提高实用性。同时还要综合不同的渠道，保证资源建设的广度与深度。
三、结语
综上所述可以看出，做好小学信息教育资源建设工作有着极为重要的意义，因此要从促进小学信息化教育上入手，保证教育资源建设的合理性，确保建设工作能够促进小学教育的可持续发展，坚持从新课标入手，采取有效的导航措施，满足资源建设的目标。
参考文献
[1]张友文.新课标下中小学教育资源建设的新思考[J].中国电化教育，2004，（09）：64-66.
[2]陈光军.新课标下中小学教育资源建设的新思考[J].软件导刊·教育技术，2015，（01）：76-77.
[3]李振兰.新课标下中小学教育资源建设的新思考[J].教育，2016，（11）：186-186.
【关键词】新课标；小学教育资源；建设分析
【中图分类号】G620 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0042-01
在校园网建工作中，小学教育资源建设有着极为重要的运用。因此在新课标的背景下，要找出教育资源建设中存在的问题，综合资源的特点与思想，为信息化建设提供帮助，实现校园网教育资源建设的目标，帮助学生学习好知识，为自身的未来发展奠定基础。
一、小学教育资源的特点
（一）整合性
就教育信息化建设来说，其实就是从开放性的教育环境上来进行的，并结合现有的课程标准与要求。所以在进行信息资源建设时，要做好资源的整合工作，转变传统单一的教育模式，借助目录索引等来保证网络资源整合的效果，为其提供出有效的信息支持。在课程匹配中运用资源建设，要从学习主题上出发，科学的利用好教学资源，提升课堂教学的效果，帮助学生理解好知识[1]。
（二）开发性
现阶段中针对教育信息化资源建设已经进行了深度研究，就是在要新课标下坚持从服务素质教育上入手，做好课程的改革与完善工作，促进教师的发展，做好资源开发。小学教育资源建设的目的就是要确保教育能够满足现代化的发展需求，提升课堂教学的质量。所以在开展课程资源开发的过程中，要从资源共享上入手，借助规范性与互通性来满足课程的开发。在進行课程开发的过程中，还要借助先进的理论知识来满足时代的发展序曲，保证内容上的科学性，真正将开发落实到实际中去。
（三）优化性
小学教育资源的特点之一就是素材上的优化性，高质量的素材不仅可以为教师的教学工作提供有效的信息服务，同时也可以为学生提供高层次的知识。因此，在新课标的影响下，要从素材的时效性与个性化上入手，在优化的基础上来完善新的资源。如教案素材、作业素材以及课外素材等。在优化素材的过程中还要借助有效的图片以及案例等来进行教学，以此来保证资源建设侧重点上的准确性。
（四）前瞻性与构建性
从表现上来说就是在知识、现实以及终身教育基础上来进行的，不仅可以帮助教师更好的进行学科教学工作，同时也可以激发出学生的学习兴趣，在有效的教育资源中来帮助学生理解好知识的含义，从而提高学习的效果。进行小学教育资源建设的主要目的就是要从新课标发展上来进行，做好素质教育工作，以此来实现资源库的不断更新与积累，满足时代发展的需求。
二、在小学教育中进行资源建设的措施
（一）做好资源的收集工作
在小学教育资源建设中资源的收集是最为基础的环节，但是也应当要明确的是。资源建设并不是要开发出大量的信息，而是要通过收集网络信息以及整合等来建立出适合小学教育发展的资源库。虽然资源库存在着开放性与互换性的特点，但是也存在着许多的不良信息。加之这一阶段学生在鉴别能力上存在着一定的不足，如果学校方面只注重硬件上的安装，并没有做好资源上的收集与整理，很容易影响到学生的学习效果。因此，要做好资源信息的收集工作，选择健康的资源来提高对学生的影响。但是也应当要明确的是，资源的收集是一项需要长期坚持的过程，同时也是中小学在教育资源建设中的基础，只有真正做好资源的收集工作，才能创建出有效的数据资源库[2]。
（二）做好资源的引进工作
资源建设工作本身就存在着一定的优越性，同时也是需要不断更新的过程，如果单纯依靠教师力量是难以实现这一目标的。因此，要做好资源的开发与引进工作，保证渠道上的健康性。在信息全球化的发展下，也给资源的引进带来了便捷，加之市场中的教育资源产品相对较多，所以也就可以借助购买学习卡等来实现教育资源引进的目标，将多种资源库进行综合，建立出开放性的平台吗，实现教育资源优质化的发展目标[3]。
（三）从新课程标准上来进行设计
小学教育资源建设就是要坚持从开放性的环境来，主动将教与学融入到资源库中，同时还要从新课标设计上入手，构建出有效的知识交流与创造平台。其次，是要做好资源的整合工作，借助目录索引等来整合好网络资源，避免那出现资源重复以及利用率低等现象。在进行设计的过程中，还要做好综合资源上的转变工作，促进小学资源建设的发展。最后，还要保证其具备一定的导航能力。科学的导航主要分为素材、知识点以及查找三个模块。所以在设计中要从学生的特点上入手，保证主线上的清晰性，提高实用性。同时还要综合不同的渠道，保证资源建设的广度与深度。
三、结语
综上所述可以看出，做好小学信息教育资源建设工作有着极为重要的意义，因此要从促进小学信息化教育上入手，保证教育资源建设的合理性，确保建设工作能够促进小学教育的可持续发展，坚持从新课标入手，采取有效的导航措施，满足资源建设的目标。
参考文献
[1]张友文.新课标下中小学教育资源建设的新思考[J].中国电化教育，2004，（09）：64-66.
[2]陈光军.新课标下中小学教育资源建设的新思考[J].软件导刊·教育技术，2015，（01）：76-77.
[3]李振兰.新课标下中小学教育资源建设的新思考[J].教育，2016，（11）：186-186.