家庭教育的好坏,直接影响着孩子能否健康成长,人格能否完善发展。据有关部门统计中国近60%的家庭存在着不同程度的孩子心智障碍、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、毒品滥用、就业困惑、性问题、自虐杀人、单亲(或隔代)教育、社交障碍、伤害事故、青少年犯罪等教育问题。家长对于教育孩子的困惑和烦恼,更是普遍现象。80%左右的家长不懂如何正确教育孩子,甚至有的父母用惩罚、体罚作为主要教育手段,亲子矛盾和冲突日益严重。要解决孩子的问题,必须先解决家长的问题。科学有效地实施家庭教育,已经成为每一位家长必须学习的课程。
　　 每天都有成千上万的年青人走上“为人父母”的岗位,步入漫长的教子成才之路,他们的任务就是引导孩子逐步成为一个独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人。这份工作可以说是世界上最复杂的工作,也是最需要“岗前培训”的工作。然而,我们的父母在从事人类最伟大的产品——“人”的再生产和加工过程时,却从没有接受过任何必要的先期教育培训,因此家庭教育效果便可想而知了。许多家长始终处于痛苦的“三无”状态;既“无知”(无知识准备)、“无法”(无科学方法)和“无奈”(教子无奈状态);有些家长虽然知道家长教育与家庭教育的重要性,但也始终处于“重要”但“不紧要”的状态,并没有将美好愿望列入时间计划付诸行动。
　　 我们国家的教育体制改革在不断地深入,尽管如此我们的孩子却在天天成长,有责任心、有智慧的家长不应等待而是行动,行动才能自救,自救才不会后悔。什么事都可以重头再来,惟独孩子的教育不可重头再来!家长的素质决定家庭气氛和生活态度,家庭气氛和生活态度影响孩子情绪与价值,孩子情绪与价值决定孩子行为,孩子行为决定孩子学习成绩、幸福指数与事业成就。
　　 在家庭生活中,家庭教育是一个综合值,它不是看父母学历高低、知识多少、家庭条件好坏,而更多的是看家长对孩子教育的重视程度及自身做人的原则、教育的常识与个人素养。家庭教育是否成功,直接影响到孩子能否健康成长与一生的命运,这是一项不可逆转、无法估价的社会实践。一个成年人自身家长教育的程度决定其家庭教育质量的好坏;对社会而言,家长教育的成败决定着国民素质的高低,而社会是否和谐,将决定一个民族的未来命运,从底线角度来讲,多一个家长教育机构,便少一所社会监狱,今天多一份家长教育的投入,明天便少十倍的挽救未成年人的社会成本。正如德国著名教育学家福禄贝尔所说:“国家的命运与其说掌握在当权者手中,倒不如说是掌握在家长手中。”
　　 为此,吉林省中小学生家庭教育促进会联合吉林省教育厅关心下一代工作委员会在全省范围内全面启动“吉林省阳光家庭(家长)教育工程”,组建“吉林省家庭教育讲师团”,开办“吉林省现代家长学校”,力争三年内在全省各县市区普遍建立“家庭教育工作站”,在大多数乡(镇)、街道设立“家庭教育工作(咨询)室”,下大力进行“中国家庭教育指导师”职业培训,三年内计划培训由国家人力资源和社会保障部颁发《高级家庭教育指导师证书》的专业人才1000名,为全面系统的开展家庭(家长)教育工作奠定基础。大力开展家庭教育系列活动,坚持做到:为促进会会员子女普遍建立成长档案;定期举办家庭教育系列公益讲座;开展不同主题的家长座谈会和研讨会;帮助家长制定个性化教子策略;对家长和学生分阶段进行能力训练和问题矫正;开展教育咨询活动,切实做到解难答疑。通过系列活动,真正使家长学懂弄通当代教子观念,掌握现代教子方法,走出家庭教育的误区,努力培养出适应于时代、面向未来的合格人才。